Съдържателенкомпонент – Изграждането му включва дейностите по избора и структурирането на учебното съдържание. Изборът се детерминира преди всичко от целите, дотолкова доколкото те отразяват и изискванията, произтичащи от спецификата на учащите субекти и на формата на обучение като цяло. Структурирането на учебното съдържание също зависи в най-голяма степен от посочените специфики и изисквания произтичащи от тях на всеки етап в изграждането на компонентите на процеса на обучение. Широко приложение в дистанционното обучение намира модулният принцип за структуриране на учебните материали. Всеки модул представлява структурна и функционална цялост от елементите на процеса на обучение – мотивационен елемент, цели, учебно съдържание, апарат за организиране на самостоятелната учебно-познавателна дейност, средства за корекция, оценка и самооценка на формираният набор от знания и умения. Модулът в една учебна програма по дадена дисциплина има сложна структура, построена на основата на принципи от теория на системите: морфологичност (компонентите и елементите се намират в определена взаимовръзка, което дава основание модула да се счита за подсистема на учебната дисциплина), функционалност (модулът е във връзка с другите модули, но изпълнява свои функции), генезис (има своя история на построение, развитие и възможност за усъвършенстване).
Без значение от избраният вид на медията всеки курс съдържа текстов компонент под формата на писмена или говорима реч. Във връзка с по-ефективното възприемане на текста М. Мур и Дж. Карслей извеждат основни принципи за създаване на учебен текст за дистанционните програми. Ето някои от тях:
Използвайте лични местоимения и деятелен залог.
Пишете кратки изречения без излишна информация в тях.
