Част 1 насоки в контекста на социалната политика

Услуги

Публичните библиотеки могат да осигурят:

• 
  Място за срещи на местното гражданство като естествен кръстопът на училището, семейството и други публични групи, позволявайки развитието на партньорство за нуждите на децата и родителите им;
  
• 
  Систематизирано пространство за знания с цел непрекъснато образование и овладяване на компютърни умения, което може да се разпростре до училището, до виртуалните ползуватели - деца, родители и възпитатели;
  
• 
  Възможност за по-леко справяне с домашните;
  
• 
  Модели за съвместни развлечения между деца и възрастни, включващи книгите, компютрите и ИТ, театъра и киното и други културни изяви – увеличаващи потенциала за конструктивно свободно време. Библиотечната среда би трябвало да е подредена с настроение – да вдъхва сигурност и щастие на децата;
  
• 
  Съдействие за развитието на всички форми на грамотност като:
  

• 
  Функцинална грамотност – чрез книгите и четенето на електронни формати като приказки от мрежата;
  
• 
  Компютърна грамотност – да разбират, търсят и разчитат , да оценяват значението на достъпа до уебстраниците;
  
• 
  Визуална грамотност – чрез постери, рекламни и компютърни образи;
  
• 
  Медийна грамотност – вестници, телевизия и радио включително достъп via Мрежата.
  

• 
  Пакет обучаващи ресурси в партньорство с образователни организации – библиотеките предлагат пакет WWW директории на необходимите източници с местно значение, за поддържане на националните или местни учебни планове;
  
• 
  Поддръжка за социално приобщаване с мултикултурен и мултиезичен акцент и дейности и услуги за деца с увреждания; Създаване на гражданско съзнание и културна идентичност чрез разкриване на културно-историческите корени за децата.
  

Групи, с които се работи за обслужване на децата

• 
  Децата са ползуватели на обществената библиотека: библиотеката е отговорна за цялото местно детско население, не само за читателите си. Развитието на услугите трябва да е определено след съобразяване на детските потребности.
  

• 
  Родителите и възпитателите, които са отговорни за възпитанието и образованието на децата, са важна цел на обслужването. Съвместната работа с тях е решаваща за развитието на услугите, ориентирани към детските потребности.Те могат да дават информация и консултации. По-малките деца се придружават от родители и възпитатели при посещенията си в библиотеката и ако обслужването е атрактивно за двете страни, то е по-ефективно.
  
• 
  Семейството е също важен клиент, което трябва да бъде поддържано чрез четенето и образователни инициативи – да се привличат деца, родители и баби и дядовци. На тях трябва да им стане ясно, колко е важно всички да участват в детското ограмотяване. Необходимо е библиотеките да работят със специалисти, които да посочат особеностите на различните детски възрасти и какво е значението и потребността на цялото семейство.
  

Деца със специални потребности

Публичните библиотеки могат да играят важна роля чрез предлагане на услуги, които са предназначени за хора с увреждания, затруднения в ученето, поведението и социални трудности, специфични езикови и културни потребности, изоставане в училище, финансови затруднения -–чрез организиране на ТИО услуги чрез уеб-среда – в библиотеката и чрез подвижни форми. Особена роля се пада на библиотеките в отдалечени и изолирани райони.

ПРЕДВИЖДАНИЯ ЗА БЪДЕЩЕТО

Публичните библиотеки да подготвят персонала си за работа с ИТ, да имат познания за процеса на образование, за конкретната им работа в библиотеките и като партньори на медицински специалисти и специализирани детски заведения- училища, клиники, домове.

Възможно е да се назначат библиотекари с друга професия, релевантна на работата с деца. Съветвайки се с родители и възпитатели по-често, те могат да насочат обслужването по ефективно. Могат да се разработят принципни изисквания към ИТ услугите за деца, съобразно възрастта има / пазарът за ИТ за деца до 6 години не е развит /. Необходмо е обслужването на децата да се преосмисли генерално. Планиращите органи, професионални инстанции, публични библиотеки, музеи, архиви, училището и други културни и образователни институции трябва да работят заедно, за да очертаят следващия етап от стратегията на детското обслужване за подготовката на членовете на обществото, базирано на знания. Необходима е национална политика, поощряваща среда, в която учението е голяма ценност и посочване мястото на публичните библиотеки в нея. Необходими са кратко- средно- и дългосрочни стратегии за осигуряване на грамотността и образованието със всички възможни форми.

ПРЕПРАТКИ

Примерите, включени по-долу, се отнасят за работа с деца под 13 години.
България

Проект “Деца в мрежата” на Общинска библиотека” Дора Габе” в Добрич

Библиотечен проект, който има за цел да представи възможностите на Интернет да ориентира децата в ползването на мрежата, като същевременно ги предпазва от негативното и влияние.

http://www.libdgabe.dobrich.net

Каталог: proekti
proekti -> Програма за развитие на селските райони Проект "Младежка работилница" шанс за младите роми" на Сдружение "Партньори Кюстендил", по оп "Човешки ресурси", схема за социално предприемачество
proekti -> Училищен център за интеграция
proekti -> Програма асоки на проекта Калимера Културни приложения: Местни институции като посредници
proekti -> О б щ и н а к о с т и н б р о д общински съвет костинброд
proekti -> Община балчик т е Х н и ч е с к о
proekti -> Програма " околна среда 2007-2013 г." Решения за по-добър живот Дирекция на природен парк „Витоша"
proekti -> Technical specifications for gas installations (dvgw-trgi) Regles techniques pour installations de gaz (dvgw-trgi) Предговор
proekti -> О б щ и н а п а в е л б а н я обл. Стара загора

Изтегляне 3.57 Mb.

Сподели с приятели: