Доклад съдържание 1 Въведение 1 2 Методика на оценката 2

7.2За приоритетите на програмната интервенция

• 
  Лансиране на интегриран подход към мерките за образователна интеграция: Необходимо е да се разширява и поощрява интегрираният подход при решаването на проблемите в образованието чрез мерки и дейности, които осигуряват комплексно въздействие върху ключовите целеви групи: деца, учители и родители.
  
• 
  Да се запази приоритетната позиция с по-висок дял за финансиране на проекти по Програма 1, насочена към „гарантиране на равен достъп до качествено образование на децата и учениците от етническите малцинства”.
  
• 
  Да се отделя специално внимание на темите в програмите, насочени приоритетно към средищните училища. Необходимо е допълнително да се подкрепя процесът на приобщаване на децата от малките села, особено когато те трябва да се адаптират към средищни училища с по-високи резултати в усвояването на учебния материал.
  
• 
  Препоръчително е да се обединят Програма 2 и Програма 4, поради сходството в дейностите и подходите. Специфичните задачи на всяка от тези програми могат да се превърнат в под-задачи на новата обединена програма. Така ще се избегне препокриването между тях и ще се промоцира интегрираният подход към интеркултурното общуване, взаимното опознаване между децата от различен етнически произход, зачитането и уважението към културата на другия.
  
• 
  Препоръчваме да се прецизира фокусът на Програма 3, като се отдели специално внимание на гражданското образование и развитието на социалните умения на младите хора от етническите малцинства за общуване и реализация в смесена среда. При първата конкурсна процедура проектите по Програма 3 са насочени предимно към повишаване на уменията и квалификацията на учителите – необходими и значими дейности, които обаче са естествено включени и в другите Програми на ЦОИДУЕМ, а в същото време инициативите, свързани с гражданското образование, са слабо застъпени. По този начин ще се повиши приносът на финансираните проекти за постигане на дългосрочните цели на Програма 3, а именно „създаване на предпоставки за успешна социализация на децата и младите хора от етническите малцинства”.
  
• 
  При определянето на темите на програмите да се обърне специално внимание на извеждането на децата без увреждания от помощните училища. Тази специфична целева група е дефинирана като приоритетна за интервенцията на ЦОИДУЕМ (посочена е като ключов индикатор за успех в Плана за действие за 2007 г.), но е останала встрани от мерките и инициативите, предложени и реализирани от кандидатстващите организации. Впрочем, следва да отбележим, че тази специфична целева група е включена в последващите конкурсни процедури на ЦОИДУЕМ.
  

7.3За управлението на програмите

• 
  Да се разработи цялостна система за мониторинг и оценка, която съществено ще подобри ефективността на програмното управление на ЦОИДУЕМ. Като интегрална част от тази система на мониторинг и оценка е необходимо:
  

• 
  Да се разработи система от качествени и количествени индикатори за измерване на промените в средата и напредъка в интегрираното образование на децата и учениците от етническите малцинства в контекста на политиките на социално включване;
  
• 
  Да се подготвя конкретен годишен план за мониторинговите дейности в рамките на оперативните планове за действие на ЦОИДУЕМ;
  
• 
  Да се предвиждат повече на брой регулярни посещения за мониторинг в хода на изпълнението на проектите.
  

• 
  Да продължи практиката на периодична преоценка и актуализация на процедурите и проектната документация, включително:
  

• 
  В Насоките за кандидатстване да се включи допълнителна информация за обхвата на проектните дейности – индикативен списък на допустими дейности, който ще улесни кандидатите при планирането на дейностите и може да им подскаже нови идеи;
  
• 
  Препоръчително е в Насоките да се добави пояснение за начина на изчисление на броя на преките бенефициенти, тъй като при кандидатстването се следи инвестицията на единица краен бенефициент. Същевременно, то ще насочи кандидатстващите организации да разграничават степента на включване на целевите групи по категории – интензивно включени в дейностите и такива, върху които е оказано спорадично въздействие от проекта. (Това диференциране на бенефициентите е отразено в новия Формуляр за кандидатстване. Виж стр. 36 ).
  

• 
  Препоръчваме да се провежда само един одит на финалния отчет на подкрепените проекти (Тази промяна вече е направена от ЦОИДУЕМ при отчитането на проектите по следващите конкурсни процедури.)
  
• 
  Необходимо е да се ревизира схемата за плащанията по одобреното финансиране по проектите в два транша – авансово плащане от 80% при подписване на договора за безвъзмездна помощ и превод на останалите 20% след одобрението на крайния отчет. (Тази схема вече е възприета при изпълнението на проектите по следващите конкурсни процедури.)
  

7.4За изпълнението на проекти по места

• 
  Необходимо е да се инвестира в развитие на местния капацитет за разработване и програмно управление на проекти чрез обучения и консултиране.
  
• 
  Да се стимулира партньорството на училищата и детските градини с местни НПО, които работят за общностно развитие.
  

8Приложения

8.1Използвани съкращения и абревиатури

ВТУ – Великотърновски университет

ДМСГД – Дом за медико-социални грижи за деца

ЕИМ при БАН – Етнографски институт с музей при Българската академия на науките

МОН – Министерство на образованието и науката

НПО – Неправителствена организация

НУ – Начално училище

ОДЗ – Обединено детско заведение

ОСПОЗ – Програма “От социални помощи към осигуряване на заетост” на Министерството на труда и социалната политика

ОУ – Основно училище

ПГСХТ - Професионална гимназия по зърнопреработване и хранително-вкусови технологии

РИО – Регионален инспекторат по образование

СИП – Свободно избираем предмет

СОУ – Средно общообразователно училище

УС – Управителен съвет

ЦДГ – Целодневна детска градина

ЦОИДУЕМ – Център за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства

8.2Постановление за създаване на ЦОИДУЕМ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 4 на МС от 11.01.2005 г. за създаване на Център за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства

8.3Устройствен правилник

8.4Тригодишна програма за дейността на ЦОИДУЕМ (2007 – 2009)

8.5Едногодишен план за 2007 година

1 Поради невъзможност при всяко споменаване на даден проект да посочваме пълното му заглавие и името на водещата организация, при анализа ще използваме код - съкращение, което включва – населеното място, където се изпълнява проектът, последните 3 цифри от номера на договора, след които са включени цифрите от 1 до 4 като индикация за програмата, по която е финансиран проектът.

2 Тук са посочени другите партньорски организации, извън училищата и детските градини, директно включени в изпълнението на проекта.

3 Повече подробности за тези дейности са представени в параграф 4.2.1.5 Дейности, насочени към родителите.

4 Вж формуляра за бюджет на проекта (приложение №2), раздел Натурални показатели.

5 При посочването на броя на партньорите в карето за профила на организациите – изпълнители трябва да отбележим, че в някои от тези проекти участва повече от един партньор.

6 Един кратък въпросник с няколко точки може да послужи за събиране на конкретна информация за проверка на устойчивостта. Примерните въпроси обхващат продължението на дейностите, клубовете през настоящата учебна година, от какви източници са осигурени средствата, има ли прогрес в успеваемостта на включените деца по проектите и т.н.

Каталог: wp-content -> uploads -> 2018
2018 -> Монтанска област дата/период Времетраене Населено място Засегнат район /улици, квартал, упи, пи
2018 -> И н т е р п р о д ж е к т e о о д
2018 -> С т а н о в и щ е от подп доц д-р инж. Станчо Георгиев Станчев
2018 -> Великден в малта директен полет от София 06. 04 – 09. 04. 2018
2018 -> O nastavnom programu za osmi razred osnovnog obrazovanja I vaspitanja
2018 -> Област Монтана Дата/период Времетраене Населено място Засегнат район /улици, квартал, упи, пи
2018 -> 1. Хомеостаза. Нервни и хуморални механизми на телесната хомеостаза. Видове регулаторни системи
2018 -> Почивка в кампания 2018 Бая Домиция, Неапол Giulivo 4
2018 -> Конкурс за детска рисунка 17. 30, Народно читалище „Съгласие 1862" фоайе Вечерен бал с маски 19. 00, зала „Съвременност" в Културно-информационен център „Безистен"

Изтегляне 0.9 Mb.

Сподели с приятели: