Месец/ седмица
|
Направление Ядро Тема
|
Очаквани резултати
|
Ресурси
|
|
Изобразително изкуство – ИМТ
|
Умеe да организира определено пространство чрез подреждане и апликиране на готово изрязани есенни листа, различни по големина, форма и цвят.
|
образци на детски апликации;
бели и цветни основи;
готово изрязан оперативен материал
|
|
Музика – МИ
|
Включва се в изпълнение на музикално-ритмични движения и прави начални певчески опити.
|
игрите „Две ръчички“,„Балонът се надува“
|
X/3.
|
Български език
и литература – СР, Р
|
Назовава отделни характеристики на играчките, с които играе, и произнася думите правилно и отчетливо.
|
играчка коте и др.;
играта „Мяу-мяу, котенца“
|
|
Математика – И
Мама Меца и малките мечета
|
Диференцира и групира обекти по признака„големина“.
Разпознава малък от голям обект.
|
играта „Всеки в своята къщичка“;
оперативен материал
|
|
Околен свят – СОО, СЗС
|
Участва в игри с други деца.
Демонстрира предпочитания към място за игра, играчки и съиграчи.
Взема участие в игри и играе с радост и удоволствие.
Споделя играчки и пособия с други деца.
|
„Къщичката малка“ – залъгалка,„В детска градина“, Р. Златилова;
ДИУ„Тук ще играем на…“, ДИУ„Помоли за играчка“;
ПИ„Балонът се надува“;
ПИ„По пътечката“
|
|
Изобразително изкуство – ИМТ
Нефигурални упражнения с глина/пластилин
| |
неоформени парченца пластичен материал, различни по цвят;
дъска за моделиране
|
|
Конструиране и технологии –
проследяване на постиженията, КМ, Т
|
Има представа за играчки на отделни превозни и товарни средства.
Включва изработени играчки в игрови дейности.
|
играта „Гараж“;
оперативен конструктивен материал;
играчки на автомобили, камиони, багери и др.
|
X/4.
|
Български език
и литература – ВЛП
|
Възприема стихотворението„Зайче“ от Дора Габе
Назовава героя.
Съпреживява настроението на героя.
|
играчка зайче и др.;
играта „Зайче бяло, подскочи“
|
|
Математика – КО
С какво играем в пясъчника
|
Диференцира и групира обекти по вид.
Определя принадлежност на обект към група –„… е от групата на…“.
|
различни видове играчки, в това число и такива за игра на пясък
|
|
Околен свят – СПНО
|
Назовава плодове и зеленчуци.
Назовава в природни картини метеорологичното време като слънчево, дъждовно, снежно.
|
„Чудната торбичка“ 1,„Крушке медушке“ и„Ходил дядо за круши“
– залъгалки 1;
ПИ„Листа и вятър“;
ПИ„Пролетни (есенни) цветя“.
|
Месец/ седмица
|
Направление Ядро Тема
|
Очакванирезултати
|
Ресурси
|
|
Изобразителноизкуство–ИМТ
|
манипулативнидействиястемпернибоичрезпечатанесдунапрен илитампонвърхурисувателниялист.
|
показнаобразци;
тампон,дунапрен;
рисувателнилистове,различнипоразмер;
разреденитемпернибои
|
|
Музика–МИ
|
Илюстрирасдвижениямузиката.
| |
X/5.
|
Българскиезик
илитература–ВЛП,ПЛП
|
Слушасжеланиестихотворението„Пътуванескола“,И.Генов.
Назовавагероиисъпреживяваинтересанагероякъмпътуването.
Заучавастихотворениетонаизуст.
|
РЛ5;
текстътнастихотворението;
играчкалекакола,фигуркиналекаколаотоперативнияматериал;
играта „АзиЗайковмоятакола“
|
|
Математика–КО
|
Определяпринадлежностилинепринадлежностнададенпредмет къмгрупа.
|
играчки,кукли,колички,топкиидр.;
играта „Койсиикъдеетвояталюбимаиграчка“
|
|
Околенсвят–СОО,СЗС
|
Демонстрирапредпочитаниякъммястозаигра,играчкии съиграчи.
Участвавигрисдругидеца.
Посочватова,коетохаресваилинехаресва.
Споделяиграчкиипособиясдецата.
Назоваваигровисредства,ролииправила.
|
„Ванчето“,В.Паспалеева,„Добритедеца(Уроциповежливост)“,И. Галчовска,„Урокпоучтивост“,С.Маршак;
ДИУ„Накогоискамдапомагам“;
игрите „Къдесиикъдеетвоятаиграчка“и„Моитеиграчки“;
ПИ„Подайнасъседа“;
играта „Познайпокартинката–Вълшебнитедуми“
|
|
Изобразителноизкуство–ХВ
Разглежданенацветниилюстрациивкнижки задеца
|
Възприемапроизведениянаизобразителнотоизкуство–илюстра - циинапознатиприказки.
|
подходящипосъдържаниеилюстрацииотразличнихудожниципо текстовеотдеца
|
|
Конструиране
итехнологии–КМ,Т
Внимателношофирампопътищата
|
Имапредставазаиграчкинаотделнипревозниитоварнисредства.
Включваизработенииграчкивигровидейности.
|
играта „Внимателношофирампопътищата“;
оперативенконструктивенматериал
|
X/6.
|
Българскиезик
илитература–ВЛП
|
Слушаактивнократкаприказка„Зайковоточадърче“,Йордан Друмников.
Разбирасъдържаниетонаприказката.
Назоваваосновнитегероивприказката.
|
РЛ6;
чадърче,материализаролите;
цветнимоливи;
играта „Зайче,подскочиичадърченамери“
|
|
Математика–КО
|
Определяпринадлежностилинепринадлежностнададенпредмет къмгрупа.
|
играта „Таралежчетастроители“;
есеннилиста
|
|
Околенсвят–СПНО
|
Назоваваплодовеизеленчуци.
|
табло„Градският пазар“;
ПИ„Чудната торбичка“,„На пазара“
|
95
96
Месец/ седмица
|
Направление Ядро Тема
|
Очаквани резултати
|
Ресурси
|
|
Изобразително изкуство – ИМТ
Нефигурални упражнения с темперни бои
|
Изпълнява манипулативни действия с темперни бои и обла четка – печатане с върха на четката, с цяла четка и др.
|
показ на образци;
четки;
рисувателни листове, различни по размер;
разредени темперни бои.
|
|
Музика – МИ
|
Илюстрира с движения съдържанието на поетичния текст.
|
песен„Есен“, муз. М. Красев, текст М. Ивенсен;
играта „Вятър в гората“
|
X/7.
|
Български език
и литература – ГПР, Р
|
Образува форми за множествено число на съществителни имена.
Образува форми за единствено число от множествено число на съществителни имена.
Произнася думите правилно.
|
РЛ 7;
пастели, цветни моливи;
играчки;
оперативен материал;
играта „Да сложим панделки на кукли“
|
|
Математика – РФ
|
Разпознава геометричните фигури кръг и квадрат.
|
геометрични фигури кръг, квадрат;
играта „Бягай, Вълчо“;
образци на къщички за игра
|
|
Околен свят –СОО/СЗС
Аз съм майката, ти си таткото
|
Различава сградите на дома и детската градина.
Демонстрира предпочитания към място за игра, играчки и съиграчи.
Взима участие в игри и играе с радост и удоволствие.
Споделя играчки и пособия с други деца.
Назовава игрови средства, роли и правила.
|
„Мойто бебе“, Чичо Стоян,„Моята кукла“, П. Ганчева;
игри с пръсти „Къщичка за бебе“,„Семейство“;
ДИУ„Да нахраним куклите“;
табло„Занималнята в детската градина“;
сюжетна игра „Аз съм майката, ти си таткото“
|
|
Изобразително изкуство – ИМТ
|
Познава кръглата форма и я прилага в процеса на изобразяване на любим образ чрез съчетаване с къси прави линии с графичен материал.
|
РЛ 4;
оперативен материал
|
|
Конструиране
и технологии – ГИ
|
Има представа за изискванията за безопасност и чистота.
Приема сътрудничество с деца и възрастни.
|
играта „Къщовница“;
оперативен материал – играчките в игровия кът – обгрижване на куклите, почистване, подреждане, сервиране в игровия кът
|
XI/8.
|
Български език
и литература – ВЛП
|
Възприема приказката„Дядо и ряпа“ – героите и действията им.
Назовава героите в литературно произведение.
Разбира съдържанието на приказката.
Различава начало и край на приказката.
|
РЛ 8;
материали за ролите;
табло„Дядо и ряпа“;
текстът на приказката;
материали за театър на маса, макет на голяма ряпа, медальон на всеки герой;
играта „Голямата ряпа“
|
|
Математика – КО
|
Групира обекти спрямо признак„цвят“.
|
есенни листа;
играта „Танцуващи листа“
|
Сподели с приятели: |
