№
|
Срок
седмица
|
Български език
|
Основни понятия
|
Литература
|
Основни понятия
|
Използване на ИКТ
|
|
|
ПЪРВИ СРОК
|
|
|
|
|
1.
|
|
Въведение в учебното съдържание по БЕЛ в 12 клас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преговор: Българската литература от Освобождението до Първата световна война. Направления, течения, особености. Теми. идеи и мотиви в българската литература след Освобождението
|
социално, национално и универсално в литературата; мотив, образ, тема, идея, лирика, проза
|
Кабинет ИКТ- компютри
Работа в Интернет. Изготвяне на таблица (Основни особености на българската литература от Освобождението до Първата световна война.)
|
|
|
|
|
Преговор: Теми, идеи и мотиви в творчеството на Христо Ботев
|
|
|
|
|
|
|
Преговор: Теми, идеи и мотиви в творчеството на Иван Вазов
|
|
|
|
|
|
|
Преговор: Теми, идеи и мотиви в творчеството на Алеко Константинов
|
|
|
|
|
|
|
Преговор: Теми, идеи и мотиви в лириката на Пенчо Славейков
|
|
|
2.
|
|
22.09 Неучебен ден
|
|
Преговор: Теми, идеи и мотиви в лириката на Пейо Яворов
|
|
|
|
|
|
|
Преговор: Теми, идеи и мотиви в лириката на Димчо Дебелянов
|
|
|
|
|
|
|
Преговор: Теми, идеи и мотиви в прозата на Елин Пелин
|
|
|
|
|
Входно ниво
|
|
Входно ниво - Тест по български език и литература
|
|
|
|
|
|
|
Особености в развитието на българската литература през 20-те и 30-те години на двадесети век (обзор)
|
постсимволизъм
|
ИКТ – компютри, Интернет. Издирване на текстове от научната и художествената сфера. Изготвяне на таблица за характерните особености
|
|
|
|
|
„Слънчевото дете на българската поезия” (встъпителен урок за живота и творчеството на Христо Смирненски)
Първо равнище
Христо Смирненски - “Да бъде ден!”;
Второ равнище
Христо Смирненски - “Децата на града”, “Зимни вечери”, “Да бъде ден!”, “На гости у дявола”, “Босоногите деца”
|
биография
|
|
3.
|
|
|
|
Смирненски - явление в българския постсимволизъм (характеристика на новия тип естетика в лириката на поета)
|
|
|
|
|
|
|
Оптимистичната визия за „пристъпа величествен на роба” (сравнителен анализ на “Ний", "Да бъде ден!" и „Юноша”)
|
интерпретативно съчинение, теза, аргументи, доказателства
|
Кабинет ИКТ
Интернет
Съставяне на план
ДР- Интерпретативно съчинение
|
|
|
|
|
Оптимистичната визия за „пристъпа величествен на роба” (сравнителен анализ на “Ний", "Да бъде ден!" и „Юноша”)
|
интерпретативно съчинение, теза, аргументи, доказателства
|
|
|
|
Преговор: Текст. Езикът и общуването. Видове общуване. Правила и стратегии в речевото общуване
|
|
|
|
|
|
|
|
|
„Йохан” и образът на бунта в лириката на Смирненски
|
|
|
|
|
|
|
"Зимни вечери" - лирическа импресия на социалната тъга. Съдбата на героите на Смирненски
|
лирическа импресия
|
|
4.
|
|
|
|
"Зимни вечери" - лирическа импресия на социалната тъга. Съдбата на героите на Смирненски
|
лирическа импресия
|
|
|
|
Упражнение за развитие на речта: Нормите на СБКЕ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Образът на града в лириката на Смирненски („Цветарка”, Старият музикант”)
|
символизъм, постсимволизъм
|
|
|
|
|
|
Образът на града в лириката на Смирненски („Цветарка”, Старият музикант”)
|
символизъм, постсимволизъм
|
|
|
|
Анализ на резултатите от входното ниво
|
езикови норми, литературна и езикова компетентност
|
|
|
|
|
|
Въведение, или да поговорим за това, което свършва, и за това, което започва за вас
|
|
|
|
|
5.
|
|
Моят свят е моят език
1. Езикът
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Светослав Минков – модерният хуманист
Второ равнище
Светослав Минков - разкази
|
биография
|
Кабинет ИКТ - компютри
Таблица за съществена информация
|
|
|
|
|
Всекидневието и човекът в „Разкази в таралежова кожа”
|
унификация, гротеска
|
|
|
|
|
|
Всекидневието и човекът в „Разкази в таралежова кожа”
|
|
|
|
|
|
|
Дискусия: Стандартният човек
|
|
|
|
|
|
|
Дискусия: Стандартният човек
|
|
|
6.
|
|
2. Знак и знакова система
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Авангардният богоборец Гео Милев – живот и творчество
Първо равнище
Гео Милев - “Септември”
Второ равнище
Гео Милев - “Фрагментът”, “Небето”, “Ад”, “Иконите спят”, “И свет вот тме светится”
|
авангардност, богоборец, биография, творчество
|
|
|
|
|
|
Българският експресионизъм. Гео Милев и експресионизмът
|
експресионизъм
|
|
|
|
|
|
Манифестните текстове “ Фрагментът". "Небето"
|
експресионизъм
|
|
|
|
|
|
Интерпретация върху “ Фрагментът". "Небето"
|
експресионизъм, интерпретация
|
|
|
|
|
|
Художественият свят на поемата“Септември”. Тема сюжет и композиция на творбата
|
художествен свят, поема, тема, сюжет, композиция
|
|
7.
|
|
01.11.08 Неучебен ден
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подемът и погромът в поемата “Септември”.
|
|
|
|
|
|
|
Бунтът срещу варварството на цивилизацията или поемата "Септември" - полемика "със" и "за" ценностите
|
варварство, цивилизация, ценности, свободен стих
|
|
|
|
|
|
Бунтът срещу варварството на цивилизацията или поемата "Септември" - полемика "със" и "за" ценностите
|
|
|
|
|
|
|
Бунтът срещу варварството на цивилизацията или поемата "Септември" - полемика "със" и "за" ценностите
|
|
|
|
|
|
|
Писмено упражнение върху поемата "Септември" – съставяне на план за литературноинтерпретативно съчинение (Урок за практическа работа)
|
план, теза, аргументация
|
Кабинет ИКТ- компютри, Интернет
|
8.
|
|
|
|
Писмено упражнение върху поемата "Септември" – съставяне на план за литературноинтерпретативно съчинение (Урок за практическа работа)
|
|
|
|
|
|
|
Създаването на литературноинтерпретативно съчинение върху поемата "Септември" (Урок за практическа работа)
|
литературноинтерпретативно съчинение, теза, аргументация
|
|
|
|
|
|
Създаването на литературноинтерпретативно съчинение върху поемата "Септември" (Урок за практическа работа)
|
литературноинтерпретативно съчинение, теза, аргументация
|
|
|
|
|
|
Прозата на Гео Милев. Идейни и естетически възгледи
|
|
|
|
|
|
|
Прозата на Гео Милев. Идейни и естетически възгледи
|
|
|
|
|
3. Езикът като знакова система
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
Никола Фурнаджиев – певецът на пролетния вятър
Второ равнище
Никола Фурнаджиев - “Пролетен вятър”
|
биография, творчество,
|
Кабинет ИКТ- компютри, Интернет
|
|
|
4. Реч. Речева дейност
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стихосбирката „Пролетен вятър”- своеобразно проявление на естетическия прелом на 20-те години
|
естетическа платформа, експресионизъм
|
|
|
|
|
|
Баладично-елегичният Асен Разцветников
Второ равнище
Асен Разцветников - “Жертвени клади”
|
биография, творчество
|
|
|
|
|
|
“Жертвени клади” – болезненият стон на една съпричастна душа
|
|
|
|
|
|
|
Антон Страшимиров – неспокойният и противоречив път на един творец
Второ равнище
Антон Страшимиров - “Хоро”, “Вампир”
|
биография, творчество
|
|
10.
|
|
5. Езикът като средство за общуване. Дискурсът
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Романът “Хоро” – психология на разпадащата се човешка идентичност
|
национална културна идентичност
|
|
|
|
|
|
Поетът философ (встъпителен урок за живота и творчеството на Атанас Далчев)
Първо равнище
Атанас Далчев – лирика
Второ равнище
Атанас Далчев – лирика, “Фрагменти”
|
биография, творчество
|
|
|
|
|
|
Светът на предметите и философските дилеми през погледа на самотника (анализ на стихотворенията БОЛНИЦА, КЪЩАТА, КНИГИТЕ, ПРОЗОРЕЦ, ДЯВОЛСКО, КАМЪК)
|
предметна естетика,
предметна поезия, свят, предмети, дилеми
|
Кабинет ИКТ- компютри, Интернет – таблица
|
