Предмет на изследването ние мнението и отношението на учители към заниманията на учениците с бойни изкуства.Обект

изграждане на двигателни навици в урочната работа по физическо възпитание и спорт, като се отчитат някои съществени фактори средна възраст, стаж и други. Прави впечатление, че по-голямата част от анкетираните учители сана възраст над 45 години (64%). Това обстоятелство ни позволява да ги класифицираме като своебразни експерти в работата по физическо възпитание и спорт в началния етапна основната образователна степен. Професията на началния учител се оказва, че е по-привлекателна зажените. Около 90% от отзовалите се учители са жени. Преобладават учители без специализация по физическо възпитание и спортно с редуцирана подготовка по изучавания предмет Теория и методика на физическото възпитание, и спорта. Учебните планове за бакалаври във висшето училище от близкото и по-далечно минало според нас са по-рационални и ефективни. В тях се предвиждаше относително тясна специализирана подготовка, свързана с конкретни дисциплини, за което съобщават 36% от анкетираните, които са преминали тази квалификация. Както е известно двигателната дейност в урочната и извънурочната работа по физическо възпитание, изисква наличието на спортен екип. Това позволява свобода на движенията и по-голяма ефективност при усвояването на двигателните умения и двигателните навици. С използването на специално игрално облекло до голяма степен се решават и оздравителните и възпитателните задачи на физическото възпитание, изграждат се хигиенни навици сред учениците от най-ранна училищна възраст. Такъв спортен екип е необходимо да притежават както учениците, така и учителите. Анкетираните споделят, че притежават такъв екипно него използват поред причини, основната от които елипсата навреме за реорганизация, заради кратките междучасия. Учителите в началния етап се определят като многопредметници и от тях се изисква да водят обучение по различни учебни дисциплини. Това затруднява тяхното екипиране в рамките на относително краткото времена междучасията. В частни разговори с учителите получаваме информация, чете предпочитат часовете или урочната работа в началния етап да се извършва от специалисти, които са ангажирани само с дисциплината физическо възпитание и спорт. За постигането на по-добър образователен ефект е препоръчително да се използват допълнителна методична литература, където преподавателите могат да открият редица указания, примери и упражнения, нови и иновативни форми на организация на работата, което ще улесни образователно-въз- питателния процес при разучаването на двигателните умения и изграждането на двигателни навици по отделните двигателни дейности. На въпроса за наличието на методична литература по физическо възпитание около една трета от учителите съобщават, че такава методична литература е налице. Считаме че този процент е относително малък и смятаме, че наличието на повече помощни материали по отделните дисциплини ще улесни до голяма степен работата на учителите в началния етапна основна образователна степен. В тази
Проучване мнението и отношението на учители, към заниманията на учениците...

връзка бихме препоръчали провеждането на краткосрочни методични курсове и специализации в рамките на дейността научи- лището за повишаване на квалификацията на педагогическите кадри. Структурата на урока по физическо възпитание в началния етапна основната образователна степен е общоизвестна и не се различава съществено от тази задругите образователни степени и етапи. По-голяма част от учителите (67%) смятат, че тази структура е подходяща за началния етапна основната образователна степен. Препоръчително е разделението на отделните части на урока да остане скрито заучени- ците ида се осъществява плавен преход между отделните части. Около 14% смятат, че отчасти тази структура е подходяща. Малък процент са настроени тя да бъде променена и препоръчват да се помисли за иновативни структури, които да повишат интереса на учениците и тяхната двигателна активност. Връзката между родители и ученици, в началния етап е от съществено значение за постигане на максимален ефект от образователно-възпитателния процес. Учителите считат, че е редно да се дава информация на родителите за резултатите от образователно-възпитателния процес, 47%. Една пета редовно информират родителите за постигнатите резултати или за направените пропуски. Много малък процент 6% от родителите не се интересуват от резултатите, които постигат техните деца. Макари несистемно една четвърт от учителите съобщават резултатите на родителите. Според 94% от анкетираните игралното облекло за учениците е задължително, като то се набавя съобразно личните възможности на учениците. Подходящ начин за стимулиране използването на специално игрално облекло ето да бъде с конкретна кройка и разцветка за съответния клас. Това до голяма степен спомага за самоопределянето и бединяването на колектива в учебната паралелка, а от друга страна решава проблема със стимулирането на учениците за използване на игрално облекло при занимания с физически упражнения и спорт.
Преминаването от планово стопанство към пазарна икономика несъмнено остави отпечатък и върху образователния курикулум. Полемичен е въпросът през последните 20 − 30 години дали образователно-възпитателният процес в началния етап трябва да се осъществява от тесен специалист, или това е по силите на учителите многопредметници. Според две трети от анкетираните този предмет е твърде специфичен и изисква специална подготовка, умения и знания. Затова е необходимо учебната работа да се реализира от учител – специалист по физическо възпитание и спорт.

Изтегляне 4.75 Mb.

Сподели с приятели: