Раздел IХ План-прием. Постъпване и преместване на ученици

определени с училищния, с държавния и с допълнителния държавен план-прием.

(2) Училищният план-прием определя броя на местата, на които учениците постъпват

в първия от класовете на началния и на прогимназиалния етап, а за вечерните училища,

специалните училища, училищата към местата за лишаване от свобода и за българските

училища в чужбина – и за първия от класовете на етапите от средната степен на образование.

Този брой може да се променя от директора в следващите класове в съответствие с реално записаните ученици.

(3) Държавният план-прием определя броя на местата, на които се приемат учениците:

1. в профилираните гимназии и в професионалните гимназии, в паралелките за

профилирана подготовка в средните училища и в професионалните гимназии или в

паралелките за професионална подготовка в обединените училища, в средните училища и в профилираните гимназии– в VІІІ клас;

2. спортните училища – в V, в VІ, в VІІ или в VІІІ клас;

3. училищата по изкуствата - в І и в V и в VІІІ клас;

4. училищата по културата - в І и в VІІІ клас.

(4) Допълнителният държавен план-прием определя броя на местата, на които

учениците, завършили първия гимназиален етап на средно образование от обединените

училища, се приемат в профилираните гимназии и в професионалните гимназии, в

паралелките за профилирана подготовка или за професионална подготовка в средните

училища, както и в паралелките за профилирана подготовка в професионалните гимназии и в паралелките за професионална подготовка в профилираните гимназии.

Чл. 142. (1) Училищният план-прием се определя преди началото на учебната година

от директора на училището при условията и по реда на държавния образователен стандарт за организацията на дейностите в институциите и при спазване на държавния образователен стандарт за физическата среда на детските градини, училищата и центровете за подкрепа за личностно развитие.

(2) Държавният план-прием се утвърждава за всяка учебна година със заповед на:

1. началника на регионалното управление на образованието - за училищата по чл. 141,

ал. 3, т. 1

2. министъра на физическото възпитание и спорта – за училищата по чл. 141, ал. 3, т. 2

3. министъра на културата - за училищата по чл. 141, ал. 3, т. 3 и 4.

(3) Допълнителният държавен план-прием се утвърждава за всяка учебна година със

заповед на началника на регионалното управление на образованието.

(4) Условията и редът за утвърждаване на държавния план-прием за училищата по чл.

141, ал. 3, т. 1 и на допълнителния държавен план-прием се определят в държавния

образователен стандарт за организацията на дейностите в институциите.

(5) Условията и редът за утвърждаване на държавния план-прием за училищата по чл.

141, ал. 3, т. 2 се определят с наредба на министъра на физическото възпитание и спорта, а за училищата по чл. 141, ал. 3, т. 3 и 4 – с наредба на министъра на културата.

професионална квалификация в средно училище, в обединено училище и в профилирана

гимназия може да се утвърждава при следните условия:

1. училището разполага с необходимата материално-техническа база;

2. училището разполага с възможност за осигуряване на обучението с учители по

професионална подготовка;

3. няма друго училище, което да предлага същото обучение, на територията на

общината или на територията на съседна община, пътуването до която е обезпечено с

редовен транспорт;

4. професиите са близки до основния профил, по който училището осъществява

обучение – за профилираната гимназия.

(2) Държавен план-прием за обучение в паралелки, в които във втори гимназиален

етап се осъществява профилирана подготовка, може да се утвърждава в професионални

гимназии, ако няма друго училище, което да предлага същото обучение, на територията на общината или на територията на съседна община, пътуването до която е обезпечено с

редовен транспорт.

(3) Условията по ал. 1 и 2 се прилагат съответно и при утвърждаване на

допълнителния държавен план-прием.

Чл. 144. (1) Освен в случаите, предвидени в този закон, приемането на учениците в І

клас не може да се извършва въз основа на проверка на способностите им.

(2) Приемането на учениците в VIII клас в училищата по чл. 141, ал. 3, т. 1 и на

учениците от обединените училища в ХІ клас на училищата по чл. 141, ал. 4, както и на

случаите, предвидени в държавния образователен стандарт за организацията на дейностите в институциите, се извършва въз основа на резултатите от националното външно оценяване.

(3) В случаите по ал. 2 може да се извършва и проверка на способностите за профили

и специалности от професии, определени в държавния образователен стандарт за

организация на дейностите в институциите.

(4) В случаите по ал. 2 учениците от обединените училища полагат приравнителни

изпити, когато училищните учебни планове на приемащото училище и училището, от което ученикът се премества, са разработени въз основа на различни рамкови или типови учебни планове.

(5) Ученици със специални образователни потребности постъпват в специалните

училища след оценка и насочване при условия и по ред, определени в държавния

образователен стандарт за приобщаващото образование.

(6) Учениците, които са получили удостоверение за завършен VІІ клас, може да

продължат обучението си в следващ клас след насочване от регионалния екип за подкрепа за личностно развитие в училище по чл. 141, ал. 3, т. 1, при условия и по ред, определени в държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.

Чл. 145. (1) За учениците, които се приемат по утвърден държавен план-прием в

училищата по културата, в училищата по изкуствата и в спортните училища, може да се

извършва проверка на способностите.

(2) Проверката на способностите се организира при условия и по ред, определени:

1. с наредба на министъра на културата – за училищата по изкуствата и за училищата

по културата;

2. с наредба на министъра на физическото възпитание и спорта – за спортните

училища.

се определят в държавния образователен стандарт за организация на дейностите в

институциите, а за учениците в училищата по изкуствата, училищата по културата и в

спортните училища – в наредбите по чл. 146, ал. 2

приравнителни изпити.

(2) При преместването си учениците от VІІІ до ХІІ клас включително полагат

приравнителни изпити, когато училищните учебни планове на приемащото училище и

училището, от което ученикът се премества, са разработени въз основа на различни рамкови учебни планове.

Чл. 148. (1) Приемането на ученици в българските училища в чужбина се извършва

при условия и по ред, определени в акта за откриването им.

(2) Приемането на ученици в частни училища се извършва при условия и по ред,

определени в правилниците за дейността им.

(3) Приемането на ученици в духовните училища се извършва със съгласие на

родителите и при условия и по ред, определени от съответното вероизповедание.

помагала.

(2) В училищното образование се ползват учебници и учебни помагала.

Чл. 150. (1) Учебната книжка е произведение, създадено в резултат на творческа

дейност, което е одобрено от министъра на образованието, младежта и науката за

осигуряване на предучилищната подготовка. Учебната книжка е дидактическо средство,

което подпомага цялостното обучение на детето по едно или няколко образователни

направления за определена възрастова група на предучилищното образование за овладяване на компетентностите, посочени в държавния образователен стандарт за предучилищното образование.

(2) Учебникът е произведение, създадено в резултат на творческа дейност, което е

одобрено от министъра на образованието, младежта и науката за осигуряване на училищната подготовка. Учебникът е дидактическо средство, което подпомага цялостното обучение на ученика по определен учебен предмет или по модул за овладяване на компетентностите, посочени в държавния образователен стандарт за общообразователната подготовка, за профилираната подготовка или за придобиването на квалификация по професия, както и в съответната учебна програма.

(3) Учебното помагало е произведение, създадено в резултат на творческа дейност,

което подпомага предучилищното и училищното образование за:

1. конкретизиране, разширяване или задълбочаване изцяло или в отделни части на

учебното съдържание;

2. затвърждаване или практическо прилагане на усвоените компетентности.

(4) В училищното образование може да се ползват и учебни комплекти, одобрени от

министъра на образованието, младежта и науката. Учебният комплект включва учебник и едно или няколко учебни помагала, създадени в единна система.

съобразени с възрастовите характеристики на децата и учениците, както и да насърчават

самостоятелността и критическото мислене.

(2) Учебните книжки, учебниците и учебните комплекти не може да съдържат

елементи на търговска реклама.

Чл. 152. (1) Учебните книжки се създават като печатни издания.

(2) Учебниците се създават като печатни издания или печатни издания с електронен

вариант.

(3) Учебните помагала се създават като печатни издания, печатни издания с

електронен вариант или електронни издания.

Чл. 153. Според предназначението си учебниците са за обучение по:

1. учебните предмети от общообразователната подготовка;

2. задължителните модули от профилираната подготовка;

3. учебните предмети „Майчин език”, „Религия” и „Хореография”;

4. учебните предмети или модули от общата професионална подготовка;

5. специалните предмети за учениците със специални образователни потребности –

със сензорни увреждания.

Чл. 154. Според функцията си учебните помагала са дидактична игра, албум, блок,

учебна тетрадка, учебна христоматия, сборник със задачи, с контурни карти, с учебни

материали или с учебни анализи, учебен атлас, ръководство за учебна практика.

Чл. 155. Изискванията към съдържанието, графичния дизайн, полиграфическото и

електронното изпълнение на учебниците, учебните книжки, учебните комплекти и учебните помагала се определят с държавния образователен стандарт за учебниците, учебните книжки и учебните помагала.

учебници и учебни комплекти се открива по инициатива на министъра на образованието, младежта и науката или на автор и/или издател.

(2) Проектите на учебни книжки се оценяват за съответствие с изискванията на

държавния образователен стандарт за учебниците, учебните книжки и учебните помагала.

(3) Проектите на учебник и на учебен комплект се оценяват на два етапа:

1. първи етап – оценка за съответствието с изискванията на държавния образователен

стандарт за учебниците, учебните книжки и учебните помагала;

2. втори етап – оценка за пригодността им за прилагане в училище.

оценяването на проектите на учебник или на учебен комплект се извършват от оценители, определени от министъра на образованието, младежта и науката.

(2) Вторият етап от оценяването на проектите на учебник или на учебен комплект се

извършва за проектите, които отговарят на изискванията на държавния образователен

стандарт за учебниците, учебните книжки и учебните помагала, и се осъществява във всяко училище от учителите, които преподават учебния предмет в съответния етап от степента на образование.

(3) Вторият етап от оценяването се извършва въз основа на избор на три проекта на учебник, направен във всяко училище, в което се изучава съответният учебен предмет в съответния клас.

оценяване проект на учебник, на учебна книжка или на учебен комплект или има друг частен интерес, който може да повлияе върху обективното и безпристрастно оценяване. Липсата на частен интерес се удостоверява с декларация.

проекти на учебни книжки, за които въз основа на оценяването е установено, че отговарят на държавния образователен стандарт за учебниците учебните книжки и учебните помагала.

(2) Министърът на образованието, младежта и науката одобрява всички проекти на

учебници и на учебни комплекти, за които въз основа на оценяването е установено, че са приложими в практиката.

(3) Одобрените учебници, учебни книжки и учебни комплекти може да се използват

за предучилищната и училищната подготовка до влизане в сила на нови учебни програми или до промяна на съдържанието, графичния им дизайн, полиграфическото или електронното им изпълнение.

извършват само обективно необходими промени в съдържанието, графичния дизайн,

полиграфическото или електронното изпълнение. Обективно необходими промени са

корекции на грешки или са следствие на промяна на нормативната уредба, обективна

промяна на факти, обстоятелства, статистики и други подобни.

(2) Промените по ал. 1 може да се извършват само по инициатива на министъра на

образованието, младежта и науката.

(3) В случаите по ал. 2 промяната се одобрява от министъра на образованието,

младежта и науката.

(4) Авторите и/или издателите на одобрените учебници, учебни книжки и учебни

комплекти може да извършват поправки на очевидни фактически грешки и без одобрение по ал. 3, като в тези случаи са длъжни да уведомят министъра на образованието, младежта и науката в едноседмичен срок от отпечатването на тиража.

Чл. 161. (1) За всяка учебна година министърът на образованието, младежта и науката

утвърждава списък на учебниците, учебните книжки и учебните комплекти, които може да се използват в системата на предучилищното и училищното образование.

(2) Списъкът по ал. 1 се публикува на официалната интернет страница на

Министерството на образованието, младежта и науката преди началото на учебната година.

книжки, учебници и учебни комплекти и на промените в тях, включително и определянето на оценителите, както и условията и редът за издаване на списъка по чл. 161 се определят в държавния образователен стандарт за учебниците, учебните книжки и учебните помагала.

осигуряват за безвъзмездно ползване учебни книжки, учебници и учебни комплекти при

условия и по ред, определени от Министерския съвет.

(2) Учебниците и учебните комплекти, които се предоставят за безвъзмездно ползване

на учениците, се избират от учителите, които преподават по учебния предмет в съответния етап от степента на образование в дадено училище.

(3) Учебниците и учебните комплекти извън ал. 1, както и учебните помагала, които

ще се използват учениците, се избират от учителя, който преподава в съответната група или в паралелката по съответния учебен предмет или модул.

(4) Учебните книжки и учебните помагала, които се използват в предучилищното

образование, се избират от учителите, които преподават в съответната група в детската

градина или в училището.

завършени периоди от училищно обучение или на етапи и степени на образование и

професионална квалификация в училища на чужда държава с тези в училищното

образование.

(2) По реда на тази глава се признават и компетентностите, придобити след успешно

завършено обучение по учебните предмети „Български език и литература”, „История и

цивилизации” и „География и икономика” в частта им, отнасяща се до историята и

географията на България, осъществено от финансирани при условията и по реда на този

закон организации на българи, живеещи извън Република България.

(3) Признаването по ал. 1 се извършва с цел:

1. достъп до образование в училищата от системата на предучилищното и училищното

образование;

2. достъп до обучение в системата на висшето образование;

3. улесняване на достъпа до пазара на труда.

(4) Документи за завършени периоди на училищно обучение, степени на образование

и професионална квалификация, издадени от училища на чужди държави, се признават при условия и по ред, определени с държавния образователен стандарт за оценяване на

резултатите от обучението на учениците.

(5) Когато в процеса на признаване се констатира различие в системите за оценяване

на резултатите от обучението, се извършва приравняване на оценките съобразно българската система за оценяване при условия и по ред, определени в държавния образователен стандарт по ал. 4.

(6) Признаването и приравняването се извършва от министъра на образованието,

младежта и науката или упълномощени от него длъжностни лица.

Чл. 165. (1) Валидирането е оценяване и признаване на съответствието между

компетентности, придобити чрез неформално обучение и информално учене, и изискванията за завършване на клас, етап или степен на образование и/или за придобиване на професионална квалификация, и издаване на съответния официален документ с цел:

1. достъп до образование в училищата от системата на предучилищното и училищното

образование;

2. достъп до обучение за придобиване на професионална квалификация;

3. улесняване на достъпа до пазара на труда.

(2) Неформално обучение е обучение, което се извършва като организирана дейност

извън системата на предучилищното и училищното образование, но не води до завършване на клас, етап и степен на образование и/или професионална квалификация.

(3) Информално учене е неинституционализирано, неорганизирано и

несистематизирано натрупване на компетентности в живота на човека.

(4) При условията и по реда на тази глава може да се валидират компетентности на

лица, навършили 16 години, които нямат придобито основно или средно образование.

(5) При условията и по реда на тази глава може да се валидират компетентности по

учебен предмет по чл. 134, ал. 1 само на лица, придобили средно образование, ако учебният предмет не е включен в дипломата им.

Чл. 166. (1) При условията и по реда на тази глава може да се валидират

компетентности:

1. по определен учебен предмет за един или няколко класа от основната степен на

образование;

2. по учебен предмет по чл. 134, ал. 1;

3. по всички общообразователни учебни предмети, предвидени за изучаване в

задължителните учебни часове за определен клас от основната степен на образование;

4. необходими за завършване на начален етап или на прогимназиален етап от основната

степен на образование;

5. необходими за придобиване на професионална квалификация.

(2) Валидирането по ал. 1, т. 1, 3 и 4 е оценяване и признаване на съответствието на

компетентностите с изискванията в съответната учебна програма и/или в държавния

образователен стандарт за общообразователна подготовка.

(3) Валидирането по ал. 1, т. 2 се извършва при условията и по реда на

допълнителните държавни зрелостни изпити, като лицето избира дали да положи изпита

върху учебното съдържание по чл. 134, ал. 1 или 3.

(4) Валидирането по ал. 1, т. 3 и 4 може да се извършва само след представяне на

документ за предходен клас или етап.

(5) Валидирането по ал. 1, т. 1, 3 и 4 се извършва от избрано от лицето училище, което

осъществява съответното обучение.

(6) Валидирането по ал. 1, т. 1, 3 и 4 се извършва при условията и по реда на

държавния образователен стандарт за оценяване на резултатите от обучението на учениците.

(7) Валидирането по ал. 1, т. 5 се извършва при условията и по реда на Закона за

професионалното образование и обучение.

(8) Гражданите не може повторно да валидират компетентности, признати при

условията и по реда на тази глава.

клас, етап или степен на образование и/или за професионална квалификация се удостоверява със следните документи:

1. удостоверение за валидиране на компетентности по учебен предмет за един или

няколко класа, което дава право за издаване на документ за завършен клас, етап или степен при условия, определени в държавния образователен стандарт за информацията и документите;

2. удостоверение за валидиране на компетентности по учебен предмет, невключен в

дипломата на средно образование, което дава право за включване на оценката в

балообразуването при кандидатстване във висше училище;

3. удостоверение за валидиране на компетентности за клас от основната степен на

образование, което дава право за продължаване в следващ клас или за професионално

обучение за придобиване на професионална квалификация;

4. удостоверение за валидиране на компетентности за начален етап на основната

степен на образование, което дава право за продължаване в следващ етап на училищното образование или за обучение за придобиване на професионална квалификация;

5. удостоверение за валидиране на компетентности за основна степен на образование,

което дава право за продължаване в средната степен на образование или за обучение за

придобиване на професионална квалификация;

6. свидетелство за валидиране на степен на професионална квалификация;

7. удостоверение за валидиране на придобити компетентности за упражняване на част

от професия.

(2) Съдържанието и редът за издаване на документите по ал. 1 се определят в

държавния образователен стандарт за информацията и документите.

курсове за придобиване на компетентности от прогимназиалния етап за лица, навършили 16 години.

(2) Обучението в курсовете по ал. 1 се извършва по програми, утвърдени от

министъра на образованието, младежта и науката, ориентирани към резултатите от

обучението, определени в държавния образователен стандарт за общообразователната

подготовка за начален и за прогимназиален етап.

(3) Лицата, преминали обучение в курс по ал. 1, полагат изпити при условията и по

реда на държавния образователен стандарт за оценяване на резултатите от обучението на учениците.

(4) На лицата, успешно положили изпитите по ал. 3, се издават съответно

удостоверенията по чл. 167, ал. 1, т. 3, т. 4 или т. 5.

Чл. 169. (1) Училищата, които осъществяват обучение за придобиване на

професионална квалификация, може да организират и провеждат курсове за подготовка за валидиране на професионални компетентности за лица, навършили 16 години.

(2) Обучението и завършването на курса по ал. 1 се извършва при условията и по

реда на Закона за професионалното образование и обучение.