Тема: Знание
Когато вали – Леда Милева
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори. Открива повторението като изразно средство в конкретно литературно произведение.
|
|
Проверка на разбирането при четене. Откриване на повторени думи и изрази. Изразително четене на стихотворението. Кръстословица и гатанка, свързани с произведението. Обсъждане на прочетени книги като доказателство за отношението на детето към детските книжки.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
62
|
9
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Разказване на текст
|
Затвърдяване
|
Преразказва съдържанието на кратък художествен повествователен текст.
|
|
Четене на кратък художествен текст и беседа относно неговото съдържание. Преобразуване на речта на героите в реч на автора. Устен преразказ на историята с помощта на картинен план и насочващи въпроси.
|
Устна проверка
|
|
63
|
9
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Разказване на текст
|
Затвърдяване
|
Открива структурни и езикови грешки в чужд преразказ на текст.
|
|
Поправяне на повторени думи и изрази в чужд писмен преразказ. Откриване на неправилно добавени изречения в чужд преразказ на текст.
|
Писмена проверка
|
|
64
|
10
|
Литература
Светулка – Иван Давидков
|
Нови знания
|
Изразява емоционално-оценъчно отношение към герои и епизоди в изучавано произведение.
|
|
Проверка на разбирането и емоционалното въздействие на стихотворението. Подреждане на действията на светулката в тяхната последователност. Сравняване на стихотворението с научен текст от рубриката „Знаете ли, че...“.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
65
|
10
|
Български език
Писане на съгласни в средата на думата
|
Нови знания
|
Открива звуковата промяна на звучни съгласни пред беззвучните.
|
|
Сравняване на образци за правописна проверка при обеззвучаване в средата на думата. Игри за определяне на думите за проверка на звукова промяна при съгласен. Екипна работа за допълване на пропуснат съгласен в думи с правописна особеност. Обсъждане на комуникативна ситуация на писмена реч с правописни грешки при съгласните.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
66
|
10
|
Литература
Лястовица и врабче – българска народна приказка
|
Нови знания
|
Коментира постъпките на героите от изучавано произведение.
|
|
Четене с последваща проверка на разбирането. Обсъждане на поведението на героите. Определяне на техните качества чрез избор на думи от предложени прилагателни имена. Четене по роли.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
67
|
10
|
Български език
Писане на съгласни в средата на думата
|
Затвърдяване
|
Знае начини за проверка на съгласни при обеззвучаването им в средата на думата.
|
|
Игри за свързване на думи с пропусната буква със съответните съгласни. Избор на правилния съгласен в думи с правописна особеност. Поправяне на надписи с правописни грешки при съгласните. Препис на текст с добавяне на пропуснати обеззвучени съгласни. Запомняне на думи с непроверяем правопис при съгласните.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
68
|
10
|
Литература
Лястовица и врабче – българска народна приказка
|
Затвърдяване
|
Преразказва устно приказка.
|
|
Преразказ на приказката по предложен план и серия картини към текста. Обсъждане на мъдростта в приказката и обосноваване на същността ѝ чрез примери от детското ежедневие.
|
Устна проверка
|
|
69
|
10
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Как поправяме разказан текст
|
Затвърдяване
|
Поправя съществени грешки в собствен и чужд писмен текст.
|
|
Откриване и поправяне на грешки при преразказване на текст. Правилно преписване на поправената чернова. Правописна проверка на думи в написания текст.
|
Писмена проверка
|
|
70
|
10
|
Извънкласно четене
Ние, врабчетата („Яйцето“) – Йордан Радичков
|
Нови знания
|
Участва в обсъждането на откъси от книги.
|
|
Четене на откъс от книгата. Обсъждане на прочетеното. Разглеждане на илюстрациите в книгата. Преглеждане на съдържанието на книгата.
|
Устна проверка
|
|
71
|
11
|
Литература
Тема: Знание
Цамбур – Катя Воденичарова
|
Нови знания
|
Открива значението на непознати думи в контекста на изучаваното произведение.
|
|
Четене с последваща проверка на разбирането. Обсъждане на значението на думата „цамбур“ и на други думи от детския речник (прас; бум, тряс; пляс и т.н.).
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
72
|
11
|
Български език
Писане на съгласни в края на думата
|
Нови знания
|
Познава начини за правописна проверка на звучни съгласни в края на думата.
|
|
Сравняване на образци за правописна проверка на звучни съгласни в края на думата. Игри за определяне на съгласни в краесловие. Игри за откриване на думи с грешки при съгласните. Препис на текст с думи, изискващи правописна проверка при съгласния в края. Обсъждане на комуникативна ситуация, свързана с правописни особености на съгласните.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
73
|
11
|
Литература
Тема: Знание
Цамбур – Катя Воденичарова
|
Затвърдяване
|
Преразказва устно изучавано художествено произведение.
|
|
Преразказ на текста. Словотворчески игри – „Изиграй думата“, „Верижка от думи“, „Измисли нова дума“, „Скрабъл“, „Бесеница“ и т.н.
|
Устна проверка
|
|
74
|
11
|
Български език
Писане на съгласни в края на думата
|
Затвърдяване
|
Открива думи за проверка при обеззвучаване на съгласния в краесловие.
|
|
Добавяне на пропуснати съгласни в пословици, съдържащи думи с правописни особености. Попълване на верижка с думи със звучен съгласен в своя край. Поправяне на неправилно написани съгласни. Препис на текст с пропуснати съгласни в края на думи.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
75
|
11
|
Литература
Лъжливото овчарче – българска народна приказка
|
Нови знания
|
Ориентира се в последователността на епизодите при развитието на действието в изучавано произведение.
|
|
Четене с последваща проверка на разбирането на съдържанието на приказката. Отделяне на епизодите в историята. Преразказване в устна форма с опора на картинен план на текста.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
76
|
11
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Разказване на приказка
|
Затвърдяване
|
Преразказва съдържанието на кратък художествен повествователен текст.
|
|
Четене на кратка авторова приказка и беседа относно нейното съдържание. Обсъждане на поведението на героите. Упражнения за преобразуване на пряка в непряка реч.
|
Устна проверка
|
|
77
|
11
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Разказване на приказка
|
Затвърдяване
|
Ориентира се в последователността на епизодите в приказка. Открива пропуснати епизоди при преразказване на приказка.
|
|
Подреждане на части от писмен преразказ на приказка в тяхната последователност. Откриване в чужд преразказ на пропуснати части от текста. Обобщаване на основните изисквания при преразказване на приказка.
|
Устна проверка
|
|
78
|
12
|
Литература
Припомнете си наученото
(литературните произведения от раздела „Есен“)
|
Обобщение
|
Познава литературни и фолклорни произведения, посветени на България, приятелството и знанието.
|
|
Свързване на части от изучени произведения с техните заглавия. Разграничаване на разказ, приказка и стихотворение. Откриване на повторения в непознат текст.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
79
|
12
|
Български език
Правопис на съгласните звукове
|
Обобщение
|
Познава начини за правописна проверка на звучни съгласни в края на думата и пред беззвучни. Търси думи с правописни особености в правописен речник.
|
|
Игри за проверка на съгласни при обеззвучаването им в средата и в края на думите. Екипна работа за добавяне на пропуснати букви в думи с правописни особености при съгласните. Препис на текст, съдържащ думи с обеззвучени съгласни. Използване на правописен речник за проверка на думи с непроверяем правопис на съгласните. Обсъждане на комуникативна ситуация с правописно затруднение при съгласни.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
80
|
12
|
Литература
Тема: Зима
Зимен пейзаж – Валери Петров
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене. Откриване на повторението в текста. Допълване на пропуснати думи в откъс от стихотворението. Правилно подреждане на думи от текста, за да се получи част от стихотворението. Наизустяване на стихотворението.
|
Устна проверка
|
|
81
|
12
|
Български език
Правопис на съгласните звукове
|
Обобщение
|
Открива думи за проверка на обеззвучени съгласни в средата и в края на думата.
|
|
Игри за откриване на пропуснати съгласни в думи. Поправяне на правописни грешки. Избор на правилен съгласен в думи. Препис на текст с пропуснати букви в думи с правописни особености.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
82
|
12
|
Литература
Тема: Зима
Най – Биньо Иванов
|
Нови знания
|
Открива изброяване в изучавани произведения.
|
изброяване
|
Изразително четене на стихотворението. Проверка на разбирането. Беседа чрез въпроси с отговори от текста. Наизустяване на стихотворението или на части от него.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
83
|
12
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Как поправяме разказана приказка
|
Затвърдяване
|
Открива грешки при изграждането на писмен преразказ на приказка.
|
|
Правилно преписване на преразказана приказка. Откриване и поправка на грешки в написаното. Проверка за допуснати правописни грешки при думите в преразказа. Запомняне на думи с непроверяем правопис.
|
Писмена проверка
|
|
84
|
12
|
Извънкласно четене
Дракончето Поли („Поли“) – Екатерина Йосифова
|
Нови знания
|
Разглежда книга и запомня нейното заглавие и името на автора ѝ.
|
|
Четене на откъса от книгата, предложен в читанката. Съотнасяне на прочетеното с илюстрации от книгата. Обсъждане на героите и на тяхното поведение.
|
Устна проверка
|
|
85
|
13
|
Литература
Тема: Зима
Мечето Топчо – Цанко Лалев
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене с последващо оценяване на разбраното. Беседа с въпроси, чиито отговори са части от стихотворението. Преписване на избрани части от текста с цел да се научат наизуст.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
86
|
13
|
Български език
Трудности при писане
|
Затвърдяване
|
Открива правописни особености на думи с щ, ю, я, йо, ьо, дз, дж.
|
|
Допълване на пропуснати букви. Игра за откриване на думи с буквата щ. Препис на текст с думи, в които са пропуснати буквите ю и я. Игрословица с думи, съдържащи дж и дз. Думи с прозорчета за йо и ьо. Комуникативна ситуация, в която е използвано съобщение с правописни грешки.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
87
|
13
|
Литература
Тема: Зима
Шарко и Марко – Янаки Петров
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене и последваща проверка на осъщественото разбиране. Съпоставка между поведението на двамата герои, за да се определят техни качества. Дописване на изречения от стихотворението с цел да се научат наизуст части от него.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
88
|
13
|
Български език
Трудности при писане
|
Затвърдяване
|
Пише правилно думи с щ, ю, я, йо, ьо, дз, дж.
|
|
Редактиране на имейл, написан от дете, допуснало грешки при думи с буквите ю и я. Препис на текст, съдържащ думи с буквата щ. Поправка на думи с дж и дз, написани неправилно от чужденец. Игра за избор на йо или ьо в думи.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
89
|
13
|
Литература
Тема: Празници
На Коледа – Доналд Бисет
|
Нови знания
|
Познава литературни произведения, посветени на празниците. Аргументира предпочитания към герои и епизоди.
|
|
Четене с водеща смислова догадка и проверка на разбирането. Съотнасяне на части от текста с илюстрациите в читанката. Обсъждане на историята и на героите в нея.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
90
|
13
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Съчинение по серия картини
|
Затвърдяване
|
Изразява чрез текст съдържанието на история, визуализирана чрез серия картини.
|
|
Проследяване на история с опора на нейния картинен план. Обсъждане на събитията и героите. Съставяне на изречения към всяка от картините в серията. Устен преразказ на историята.
|
Устна проверка
|
|
91
|
13
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Съчинение по серия картини
|
Затвърдяване
|
Съставя кратък писмен текст по серия картини.
|
|
Озаглавяване на собствено съчинение. Писане на текста – самостоятелно или с помощта на предложени думи и изрази.
Обсъждане на възможностите за правописни грешки при ключовите думи в текста.
|
Писмена проверка
|
|
92
|
14
|
Литература
Тема: Празници
На Коледа – Доналд Бисет
|
Затвърдяване
|
Преразказва устно изучавано литературно произведения. Съчинява своя история по подобие на авторовата.
|
|
Преразказване на текста. Съчиняване на свои приказки за Дядо Коледа по подобие на авторовата или с други предложени заглавия и обстоятелства.
|
Устна проверка
|
|
93
|
14
|
Български език
Думите в речта
|
Нови знания
|
Разграничава класове от думи върху основата на тяхното значение. Пренася правилно многосрични думи.
|
|
Игра за съотнасяне на думи към въпроса, на който те отговарят. Определяне на вида думи в три гатанки. Откриване на излишна дума в колонка с думи. Пренасяне на многосрични думи независимо от техния лексико-семантичен клас. Комуникативна задача, свързана с недоразумение при речево общуване поради неправилно пропусната дума.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
94
|
14
|
Литература
|
