Тема: Родина
Ропотамо – Дора Габе
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене и проверка на разбирането чрез тестови задачи и беседа чрез въпроси, чиито отговори са думи от текста. Промяна на неправилно използвани думи в откъс от стихотворението с цел да се запомнят образци на литературна реч и те да се включат в активния речник на ученика.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
186
|
27
|
Български език
Изреченията в българския език
|
Затвърдяване
|
Съставя изречения с правилен словоред.
|
|
Пъзел и мозайка за съставяне на изречения от предложени думи и словосъчетания. Подреждане на изречения в текст.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
187
|
27
|
Литература
Тема: Родина
В родината – Петя Дубарова
|
Нови знания
|
Познава литературни произведения, посветени на България.
|
|
Изразително четене и проверка на разбирането. Рецитиране на други стихотворения за родината. Споделяне на собствени впечатления за красотата на българската природа. Наизустяване на стихотворението.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
188
|
27
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание на растение
|
Нови знания
|
Описва външните белези на наблюдавано растение. Изразява оценка на предмета на описание.
|
описание на растение
|
Разглеждане на снимка на растение. Беседа относно неговия външен вид. Обобщаване на знанията за частите на описанието и съставяне на описания в устна форма.
|
Устна проверка
|
|
189
|
27
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание на растение
|
Затвърдяване
|
Прави кратко писмено описание на наблюдавано животно.
|
|
Съставяне на описание с опора на предложени думи и изрази. Писане на текст, описващ растение. Запомняне на правописните особености на използваните ключови думи в описанието.
|
Писмена проверка
|
|
190
|
28
|
Литература
Тема: Родина
В гората – Гео Милев Горо ле, горо – българска народна песен
|
Нови знания
|
Открива повторението и изброяването като изразни средства в конкретно литературно и фолклорно произведение. Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене на стихотворението и проверка на разбирането чрез беседа и тестови задачи. Съпоставяне на стихотворението с народната песен. Откриване на повторения и изброявания в двата текста.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
191
|
28
|
Български език
Съобщително изречение
|
Нови знания
|
Разпознава съобщително изречение. Отделя изреченията в текста, като означава началото и края им.
|
съобщително изречение
|
Съставяне на съобщителни изречения. Разширяване на съобщителни изречения. Създаване на изречения към история в серия картини. Обсъждане на комуникативна ситуация.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
192
|
28
|
Литература
Тема: Приятелство
Трите пеперудки – немска народна приказка
|
Нови знания
|
Изразява емоционално-оценъчно отношение към герои и епизоди в изучавано произведение.
|
|
Четене с водеща смислова догадка. Беседа и тестови задачи за установяване на разбирането при четене. Четене по роли. Споделяне на собствени разсъждения относно толерантността към различието на другите около нас.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
193
|
28
|
Български език
Съобщително изречение
|
Затвърдяване
|
Употребява правилно съобщителни изречения. Оформя пунктуационно правилно съобщително изречение.
|
|
Пъзел за образуване на съобщителни изречения. Разделно писане на думите в съобщителни изречения. Съставяне на съобщителни изречения по сюжетна картина.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
194
|
28
|
Литература
Тема: Приятелство
Трите пеперудки – немска народна приказка
|
Затвърдяване
|
Преразказва устно изучавано литературно произведение.
|
|
Отделяне на епизодите в историята. Откриване на излишен епизод в план на текста, предложен в тетрадката. Устен преразказ на приказката с помощта на предложения в читанката картинен план.
|
Устна проверка
|
|
195
|
28
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание на растение – поправка
|
Затвърдяване
|
Поправя собствен текст тип описание.
|
|
Откриване на грешки при изграждането и езиковото оформяне на съставения собствен текст описание. Поправяне на грешките и преписване на текста.
|
Писмена проверка
|
|
196
|
28
|
Извънкласно четене
Писма на един дакел („Скачащата шапка“) – Станка Пенчева
|
Нови знания
|
Споделя впечатления относно прочетен откъс от книга.
|
|
Самостоятелно четене на предложения в читанката откъс от книгата. Обсъждане на прочетеното. Разглеждане на книгата и коментиране на илюстрациите в нея.
|
Устна
проверка
|
|
197
|
29
|
Литература
Тема: Родина
По пътечките на дъгата – Леда Милева
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори. Открива повторения в изучавани произведения.
|
|
Изразително четене на стихотворението. Откриване на повторенията в него. Научаване на стихотворението наизуст.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
198
|
29
|
Български език
Въпросителни изречения
|
Нови знания
|
Разпознава въпросително изречение. Преобразува съобщително във въпросително изречение.
|
въпросително изречение
|
Добавяне на пропуснати въпросителни думи в изречения. Образуване на въпросителни изречения. Преобразуване на съобщителни изречения във въпросителни. Обсъждане на комуникативна ситуация.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
199
|
29
|
Литература
Тема: Родина
Бащин край – Атанас Цанков
|
Нови знания
|
Познава литературни произведения, посветени на България.
|
|
Изразително четене на стихотворението и проверка на разбирането. Проектна дейност за събиране на информация, снимки и литературни текстове за Родината, за да се направи класно табло или класна книга за България.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
200
|
29
|
Български език
Въпросителни изречения
|
Затвърдяване
|
Употребява правилно въпросителни изречения. Оформя пунктуационно правилно въпросително изречение.
|
|
Откриване на въпросителни думи във въпросителни изречения. Съставяне на диалози с употреба на въпросителни изречения. Задаване на въпроси към сюжетна картина.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
201
|
29
|
Литература__Тема:_Знание'>Литература
Тема: Приятелство
Гнездо в гнездо – Емилиян Станев
|
Нови знания
|
Изразява емоционално-оценъчно отношение към герои и епизоди в изучавано произведение.
|
|
Четене на текста с последваща проверка на разбирането. Отделяне на епизодите и озаглавяването им. Обсъждане на героите и на тяхното поведение.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
202
|
29
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание на предмет
|
Нови знания и умения
|
Описва външните белези на наблюдаван предмет. Разказва за какво служи той. Изразява своето отношение към него.
|
описание на предмет
|
Разглеждане на снимка на предмет и описване на неговия външен вид. Беседа относно функциите на предмета (за какво се използва). Обсъждане на отношението към описвания предмет.
|
Устна проверка
|
|
203
|
29
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание на предмет
|
Затвърдяване
|
Прави кратко писмено описание на наблюдаван предмет.
|
|
Съставяне на описание с опора на предложени думи и изрази. Писане на текст, описващ предмет. Запомняне на правописните особености на използваните ключови думи в описанието.
|
Писмена проверка
|
|
204
|
30
|
Литература
Тема: Приятелство
Гнездо в гнездо – Емилиян Станев
|
Затвърдяване
|
Преразказва устно изучавани литературни произведения.
|
|
Устно преразказване с опора на серията картини към текста в читанката. Съчиняване на кратки собствени текстове в допълнение към разказаната история.
|
Устна проверка
|
|
205
|
30
|
Български език
Изреченията при общуване
|
Обобщение
|
Разпознава различни по цел на изказване изречения (съобщителни и въпросителни). Оформя пунктуационно правилно съобщително и въпросително изречение.
|
|
Съставяне на диалози с употреба на двата вида изречения. Поставяне на пропуснати знаци за край на съобщителни и въпросителни изречения в текст. Допълване на пропуснати изречения в диалог. Обсъждане на комуникативна ситуация.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
206
|
30
|
Литература
Тема: Знание
Книга и сладолед – Георги Господинов
Смешен котарак – Лиляна Стефанова
|
Нови знания
|
Отразява впечатленията си от самостоятелно прочетено произведение.
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Самостоятелно четене на текста и обсъждане на съдържанието му. Съставяне на собствени измислици по подобие на авторовата.
Четене и обсъждане на стихотворението. Оценка на качествата на котарака.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
207
|
30
|
Български език
Изреченията при общуване
|
Обобщение
|
Употребява уместно съобщителни и въпросителни изречения.
|
|
Преписване на въпросителни изречения от текст. Съставяне на текстова задача по математика с две съобщителни и две въпросителни изречения. Добавяне на пропуснати пунктуационни знаци.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
208
|
30
|
Литература
Припомнете си наученото
(произведенията от раздела „Пролет“)
|
Обобщения
|
Открива повторение, изброяване в изучавани произведения.
Разграничава народна песен от други литературни и фолклорни произведения.
|
|
Откриване на повторение и изброяване в конкретни текстове. Четене на народна песен и коментиране на особеностите ѝ. Споделяне на лични впечатления от изучени художествени произведения от този раздел.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
209
|
30
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание на предмет – поправка
|
Затвърдяване
|
Поправя свои грешки при съставяне на текст.
|
|
Откриване на грешки при изграждането и езиковото оформяне на съставения собствен текст описание. Поправяне на грешките и преписване на текста.
|
Писмена проверка
|
|
210
|
30
|
Извънкласно четене
Книгите около нас (припомнете си наученото за тях)
|
Обобщение
|
Ориентира се във възможния кръг от детски книги за четене. Знае заглавия на препоръчани книги и на техните автори.
|
|
Свързване на литературни герои от изучени детски книги със съответните заглавия и с имената на техните автори. Споделяне на впечатления от прочетените през учебната година книги.
|
Устна проверка
|
|
211
|
31
|
Литература
Тема: Празници
На Кирил и Методий – Иван Давидков
|
Нови знания
|
Познава литературни произведения, посветени на празниците.
|
|
Изразително четене на стихотворението и научаване на части от него наизуст. Рецитиране на други стихотворения за Кирил и Методий. Подготовка на тържество за празника. Писане на поздравителна картичка.
|
Устна проверка
|
|
212
|
31
|
Български език
Правилно писане на думите и изреченията
|
Обобщение
|
Прави проверка за правописа на гласни в неударена сричка, на звучни съгласни пред беззвучни и в края на думата. Изговаря и пише правилно глаголи в първо лице, единствено и множествено число и в трето лице, множествено число, сегашно време.
|
|
Игри за правописа на неударени гласни и обеззвучени съгласни в съществителни и прилагателни имена. Поправяне на грешки при изговора и писането на глаголи. Препис на текст с редактиране на правописните грешки в него. Обсъждане на комуникативна ситуация.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
213
|
31
|
Литература
Чудната врата – Веселин Ханчев
|
Нови знания
|
Познава литературни произведения, посветени на знанието и празниците.
Установява сходство и различия между две литературни произведения.
|
|
Изразително четене на стихотворението и обсъждане на прочетеното. Съпоставяне със стихотворението „Когато вали“ от Леда Милева. Коментари за значението на книгите и споделяне на собствени впечатления от книги, прочетени в свободното време.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
214
|
31
|
Български език
Правилно писане на думите и изреченията
|
Обобщение
|
Прилага изучените правописни и пунктуационни правила.
|
|
Редактиране на текстове с допуснати правописни и пунктуационни грешки. Добавяне на пропуснати букви в думи с правописни особености. Образуване на глаголи в множествено число и проследяване на правилния им изговор и писане.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
215
|
31
|
Литература
Тема: Игри
Летни кънки – Красимир Машев
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене и обсъждане на прочетеното. Научаване наизуст на части от стихотворението. Създаване на кратък писмен текст със заглавие „Моите любими игри“.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
216
|
31
|
|
