128
|
19
|
Български език
Умалителни съществителни имена
|
Нови знания
|
Разпознава умалителни съществителни имена.
|
умалително съществително име
|
Откриване на умалителни съществителни имена в текст. Образуване на умалителни съществителни. Добавяне на пропуснат съгласен в умалителни съществителни имена. Препис на текст с умалителни имена. Обсъждане на комуникативна ситуация.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
129
|
|
Литература
Триглавата ламя – Любен Петков
|
Затвърдяване
|
Преразказва устно изучавано литературно произведение.
|
|
Устен преразказ на приказката по предложен в тетрадката план със заглавия на епизодите. Обсъждане на жанровите особености на приказките. Съчиняване на собствена кратка приказка по словесни опори, предложени в тетрадката.
|
Устна проверка
|
|
130
|
19
|
Български език
Умалителни съществителни имена
|
Затвърдяване
|
Употребява правилно умалителни съществителни имена.
|
|
Образуване на умалителни съществителни имена. Допълване на текст с пропуснати съществителни умалителни имена. Препис на текст, съдържащ съществителни умалителни имена.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
131
|
19
|
Литература
Тема: Приятелство
Кученцето Слави – Цанко Лалев
|
Нови знания
|
Изразява емоционално-оценъчно отношение към герои и епизоди в изучавано произведение.
|
|
Четене с последваща проверка на разбраното. Устен преразказ на историята. Обсъждане на поведението на героите. Изразително четене на части от стихотворението.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
132
|
19
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Съчинение на приказка с предложен герой
|
Нови знания и умения
|
Съчинява устно приказка по предложена словесна опора: герой.
|
|
Обсъждане на възможен герой на приказка. Измисляне на истории с този герой. Разглеждане на картинен план на приказка с предложен герой. Устно разказване на историята с опора на серия картини и насочващи въпроси.
|
Устна проверка
|
|
133
|
19
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Съчинение на приказка с предложен герой
|
Затвърдяване
|
Озаглавява текст.
Ориентира се в последователността на епизодите в приказка.
|
|
Избор на заглавие на текст от няколко възможни. Съчиняване на приказка с предложения герой върху основата на редица от опорни думи и изрази. Разказване на историята или писане на текста (по преценка на учителя).
|
Писмена проверка
|
|
134
|
20
|
Литература
Припомнете си наученото
(литературните произведения от раздела „Зима“)
|
Обобщение
|
Установява сходство и различия между две литературни и/или фолклорни произведения.
|
|
Свързване на откъси от изучени произведения със заглавията им. Добавяне на пропуснати думи в познати стихотворения. Устен преразказ на баснята „Облакът“ на Иван Крилов. Споделяне на впечатления относно най-харесваните литературни произведения, включени в раздела „Зима“.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
135
|
20
|
Български език
Прилагателни имена
|
Нови знания
|
Разпознава прилагателното име като част на речта.
|
прилагателно име
|
Откриване на пет разлики между две картини в различни цветове. Заместване на словосъчетания с прилагателни имена. Игра за откриване на прилагателни имена. Назоваване с прилагателни имена на качества на познати приказни герои. Обсъждане на комуникативна ситуация с неправилно използвано прилагателно име.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
136
|
20
|
Литература
Тема: Предвестници на пролетта
Кокиче – Николай Райнов
|
Нови знания
|
Изразява емоционално-оценъчно отношение към герои и епизоди в изучавано произведение.
|
|
Четене с водеща смислова догадка и последваща проверка на разбирането. Обсъждане на героите и на тяхното поведение. Четене по роли и театрализиране на текста или на части от него. Измисляне на продължение на историята.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
137
|
20
|
Български език
Прилагателни имена
|
Затвърдяване
|
Пише правилно прилагателни имена. Употребява уместно прилагателни имена.
|
|
Откриване на прилагателни имена в текст. Правилно писане на прилагателни имена с правописни особености. Образуване на прилагателни имена от словосъчетания.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
138
|
20
|
Литература
Тема: Предвестници на пролетта
Кокиче – Николай Райнов
Момиче мъничко – българска народна песен
|
Затвърдяване
|
Установява сходство и различия между две литературни и/или фолклорни произведения.
Разграничава народна песен от други литературни и фолклорни произведения.
|
народна песен
|
Устен преразказ на историята в произведението на Николай Райнов. Четене на народната песен. Изясняване на непознати думи в нея. Обсъждане на нейното съдържание. Словесно описание на момичето. Наблюдение върху особеностите на текста и обобщаване на жанровите специфики на народната песен върху основата на предложеното определение.
|
Устна проверка
|
|
139
|
20
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Съчинение на приказка с предложен герой – поправка
|
Затвърдяване
|
Пише текст, като отделя правилно изреченията в него и не допуска графични грешки.
|
|
Поправка на приказка, съчинена по словесни опори и с предложен герой. Проверка на написаното от гледна точка на неправилно изградени изречения или правописни грешки при използваните думи.
|
Писмена проверка
|
|
140
|
20
|
Извънкласно четене
Приказки („Лозарят и косето“) – Ангел Каралийчев
|
Нови знания
|
Знае имената на известни български автори на детска литература.
|
|
Припомняне на изучени приказки от автора. Разглеждане на негови книги, за да се открият заглавията на познатите приказки. Четене на други приказки, включително предложената в читанката.
|
Устна проверка
|
|
141
|
21
|
Литература
Тема: Предвестници на пролетта
Мартеници – Георги Марковски
|
Нови знания
|
Познава литературни и фолклорни произведения, посветени на празниците.
|
|
Четене с последваща проверка на разбирането. Обсъждане на съдържанието. Преразказ на епизодите, свързани с празника и с народния обичай. Добавяне на свои примери, отнасящи се до мартениците. Писане на поздравителна картичка за Първи март.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
142
|
21
|
Български език
Род и число на прилагателните имена
|
Нови знания
|
Разпознава рода и числото на прилагателното име. Съгласува прилагателното и съществителното име по род и число.
|
|
Разпределяне на прилагателни имена в групи според техния граматически род. Съгласуване на прилагателни и съществителни имена. Игра за съотнасяне на прилагателни имена към техния граматически род. Обсъждане на комуникативна ситуация, свързана с употреба на прилагателни.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
143
|
21
|
Литература
Тема: Предвестници на пролетта
Мартеници – Георги Марковски
|
Затвърдяване
|
Съставя текст описание.
Преразказва устно текст или част от изучавано литературно произведение.
|
|
Откриване в текста на думи и изрази, свързани с настъпването на пролетта, и съставяне на описание на пролетната картина.
Четене и преразказване на онази част от текста, която се отнася до българската народна приказка „Девойчето и дванадесетте месеца“. Устно преразказване на тази приказка с опора на двете илюстрации към нея.
|
Устна проверка
|
|
144
|
21
|
Български език
Род и число на прилагателните имена
|
Затвърдяване
|
Променя прилагателни имена по род и число и ги съгласува със съществителни имена.
|
|
Определяне на граматическия род и число на прилагателни имена. Кръстословица с различни форми на прилагателни имена. Попълване на таблица с промяна на формата за род и число. Допълване на пропуснати прилагателни имена в текст.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
145
|
21
|
Литература
Тема: Пролет
Пролет – Александър Вутимски
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене на стихотворение и проверка на разбирането. Добавяне на пропуснати думи в откъси от текста с цел да се обогати речникът на ученика с думи от художествената реч. Четене на гатанки за пролетта.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
146
|
21
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Съчинение на приказка по дадено начало
|
Нови знания и умения
|
Съчинява устно приказка по предложена словесна опора: начало.
|
|
Четене на предложено начало на приказка. Обсъждане на възможни варианти за продължаване на историята. Разглеждане на картинен план за възможно продължаване на приказката. Устно разказване на историята.
|
Устна проверка
|
|
147
|
21
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Съчинение на приказка по дадено начало
|
Затвърдяване
|
Ориентира се в последователността на епизодите в приказка.
|
|
Съставяне на собствена приказка. Устен разказ на съчинената приказка или създаване на писмен текст с помощта на картинен план и с предложени опорни думи и изрази.
|
Писмена проверка
|
|
148
|
22
|
Литература
Костенурка – Дора Габе
|
Нови знания
|
Изразява емоционално-оценъчно отношение към герои и епизоди в изучавано произведение.
|
|
Четене с последваща проверка на разбирането. Свързване на героите от историята с техни действия. Съчиняване на текст по подобие – например с промяна на героите (охлюв и таралеж).
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
149
|
22
|
Български език
Правопис на прилагателните имена
|
Нови знания
|
Изговаря правилно прилагателни имена в мъжки род, при които в женски и среден род и в множествено число изпада гласният звук -ъ.
Пише правилно формите на прилагателните имена за мъжки, женски и среден род; за единствено и множествено число.
|
|
Игри за допълване на пропуснати букви на неударени гласни и обеззвучени съгласни в прилагателни имена. Определяне на думите за проверка на правописни особености при прилагателните имена. Препис на текст. Обсъждане на комуникативна ситуация с допуснати правописни грешки при прилагателните имена.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
150
|
22
|
Литература
Тема: Осми март
Мама – Калина Малина
|
Нови знания
|
Познава литературни произведения, посветени празниците.
|
|
Проверка на разбирането при четене. Изразителен прочит на стихотворението. Обсъждане на темата и изразените чувства в текста. Решаване на кръстословици с нежни думи, предназначени за мама. Рецитиране на други познати стихотворения за обичта към майката.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
151
|
22
|
Български език
Правопис на прилагателните имена
|
Затвърдяване
|
Изговаря и пише правилно прилагателни имена.
|
|
Добавяне на пропуснати букви на неударени гласни и на обеззвучени съгласни в прилагателни имена. Препис на текстове с правописни особености при прилагателните имена.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
152
|
22
|
Литература
Тема: Мама
Знаеш ли – Петя Александрова
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене на стихотворението и проверка на разбирането му. Отделяне на думите, с които всяко от животните в текста изразява отношението си към своята рожба. Съотнасяне на техните чувства с обичта между майката и детето.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
153
|
22
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Съчинение на приказка по дадено начало – поправка
|
Затвърдяване
|
Пише текст, като отделя правилно изреченията в него и не допуска графични грешки.
|
|
Препис на приказка, съчинена по дадено начало. Проверка на написаното от гледна точка на възможни грешки – неправилно изградени изречения или правописни грешки при използваните думи.
|
Писмена проверка
|
|
154
|
22
|
Извънкласно четене
Приказки от оная гора („Мама знае пътя“) – Мая Дългъчева
|
Нови знания
|
Проявява интерес към разглеждана книга.
|
|
Разглеждане на книгата. Обсъждане на кориците и илюстрациите. Четене на части от книгата, включително предложената в читанката приказка.
|
Устна проверка
|
|
155
|
23
|
Литература
|
