Тема: Мама
Най-хубавото птиче – Георги Райчев
Нови знания
|
Ориентира се в последователността на епизодите в изучавано литературно произведение.
Коментира постъпките на героите от произведението.
|
|
Четене с водеща смислова догадка и последваща проверка на разбирането. Оценка на героите и на тяхното поведение. Добавяне на пропуснат епизод от историята в план на текста, предложен в тетрадката. Коментари относно постъпката на враната и изразяване на лично отношение по тази тема.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
156
|
23
|
Български език
Глаголи. Число на глаголите.
|
Нови знания
|
Познава глагола като част на речта. Разпознава числото на глагола.
|
|
Игра за определяне на числото на глаголи. Образуване на форми за множествено число на глаголи. Игра за правилна употреба на глаголи в словосъчетания със съществителни имена. Препис на текст с глаголи. Обсъждане на комуникативна ситуация с неправилно употребен глагол.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
157
|
23
|
Литература
Тема: Мама
Мама кенгурка – Зоя Василева
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори. Различава стихотворенията от други текстове.
|
|
Изразително четене на стихотворението и проверка на разбирането. Беседа чрез въпроси, чиито отговори са части от текста. Съпоставяне на стихотворението с научнопопулярен текст с доуточняващ характер относно особеностите на кенгуруто. Наблюдение върху мерената реч, която отличава стихотворенията от другите текстове.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
158
|
23
|
Български език
Глаголи. Число на глаголите.
|
Затвърдяване
|
Променя глаголите по число. Изписва отделно предлози, съюзи, кратки форми на местоименията, отрицателна частица, възвратната частица се.
|
|
Преобразуване на глаголи от единствено в множествено число и обратно. Допълване на глаголи в пословици. Образуване на глаголи от съществителни имена. Разделно писане на частици във възвратните и отрицателните форми на глаголите.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
159
|
23
|
Литература
Тема: Семейство
Най-обичам у дома – Владимир Голев
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори. Открива повторение в изучавани произведения.
|
|
Изразително четене и последваща проверка на разбирането. Откриване на повторенията в стихотворението. Допълване на пропуснати думи в откъси от текста, за да се научат наизуст части от стихотворението. Сравняване на това произведение със стихотворението „Родна стряха“ на Ран Босилек.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
160
|
23
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание
|
Нови знания
|
Знае функцията на описанието като текст за целите на речевото общуване.
|
описание
|
Четене на текст, разкриващ смисъла на описанието и приложението му в детското ежедневие. Обсъждане на комуникативни ситуации, предпоставящи използването на описание.
|
Устна проверка
|
|
161
|
23
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание
|
Затвърдяване
|
Прави кратко писмено описание.
|
|
Съставяне на две описания в писмена форма – чрез използване на предложени опорни думи и като отговори на насочващи въпроси.
|
Писмена проверка
|
|
162
|
24
|
Литература
Тема: Семейство
Внучка фотографка – Лиана Даскалова
|
Нови знания
|
Открива изброяване в изучавани произведения. Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене на стихотворението и проследяване на неговото разбиране. Откриване на изброяването в текста. Описание на героите в него. Съставяне на собствени разкази за семейството и отношенията в него.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
163
|
24
|
Български език
Изговор и правопис на глаголите
|
Нови знания
|
Изговаря и пише правилно глаголи в първо лице, единствено и множествено число и в трето лице, множествено число, сегашно време. Изписва отделно предлози, съюзи, кратки форми на местоименията, отрицателната частица не, възвратната частица се.
|
|
Сравняване на изговора и писането на глаголи с ударение на последната сричка. Откриване на правописни грешки в глаголи. Съставяне на изречения с възвратни глаголи. Разделно писане на глаголи, употребени заедно с частици и кратки местоименни форми. Промяна на глаголното число в текст. Поправки на грешки при неправилна употреба на глаголи. Обсъждане на комуникативна ситуация с грешно написани глаголи.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
164
|
24
|
Литература
Тема: Семейство
Колоездач – Александър Геров
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Изразително четене и последваща проверка на разбирането. Обсъждане на отношенията между героите. Предлагане на свои примери за приятелство между дете и негови роднини.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
165
|
24
|
Български език
Изговор и правопис на глаголите
|
Затвърдяване
|
Употребява правилно глаголи, като ги изговаря и пише правилно.
|
|
Поправка на грешки при глаголи от първо лице, единствено число. Допълване на пропусната буква в последната сричка на глаголи от трето лице, множествено число. Кръстословица с различни форми на глаголи. Редактиране на писмо с неправилно употребени глаголи.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
166
|
24
|
Литература
Мен ли трябваше да викате? – българска народна приказка
|
Нови знания
|
Аргументира предпочитания към герои и епизоди.
|
|
Четене с водеща смислова догадка. Обсъждане на героите в приказката и оценка на тяхното поведение. Четене по роли. Съотнасяне на мъдростта в приказката с пословици, предложени в тетрадката.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
167
|
24
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Поправка на описание
|
Затвърдяване
|
Поправя собствен текст описание.
|
|
Откриване на грешки при изграждането и езиковото оформяне на съставения собствен текст описание. Поправяне на грешките и преписване на текста.
|
Писмена проверка
|
|
168
|
24
|
Извънкласно четене
Мечо Пух („Мечо Пух на гости при Зайо“) – Алън Милн
|
Нови знания
|
Зачита се в предложена му книга.
|
|
Разглеждане на илюстрациите в различни издания на книгата. Обсъждане на съдържанието на книгата. Четене на откъси от нея, включително предложения в читанката.
|
Устна проверка
|
|
169
|
25
|
Литература
Балончето, което се надувало самичко – Радой Киров
|
Нови знания
|
Отразява впечатленията си от самостоятелно прочетено произведение.
|
|
Самостоятелно четене на текста и отговор на въпроси, проверяващи разбирането на прочетеното. Обсъждане на героя и оценка на неговото поведение. Определяне на неговите качества чрез избор на думи от няколко прилагателни имена, предложени в тетрадката.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
170
|
25
|
Български език
Части на речта
|
Обобщение
|
Разпознава глагола, съществителното име и прилагателното име като части на речта.
|
части на речта
|
Откриване на съществителни, прилагателни имена и глаголи в текст. Определяне на рода и числото на съществителни и прилагателни имена. Образуване на глаголи от съществителни имена. Обсъждане на комуникативна ситуация.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
171
|
25
|
Литература
Цирк – Атанас Душков
|
Нови знания
|
Открива изброяването като изразно средство в конкретно литературно произведение.
|
изброяване
|
Изразително четене на стихотворението. Проверка на разбирането. Откриване на изброяване в текста и коментари върху определението на това изразно средство. Четене на гатанки за животни и отгатване на други, предложени от учениците.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
172
|
25
|
Български език
Части на речта
|
Обобщение
|
Употребява уместно глаголи, прилагателни и съществителни имена.
|
|
Оцветяване на скрита картина с написани съществителни, прилагателни имена и глаголи. Поправяне на грешки при употребата на съществителни, прилагателни имена и глаголи.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
173
|
25
|
Литература
Компютърът на Ани – Радой Киров
|
Нови знания
|
Рецитира детски стихотворения от български автори.
|
|
Четене и последваща проверка на разбирането. Обсъждане на поведението на момичето. Коментиране на ситуации от съвремието, свързани с използването на компютри и други електронни средства от деца.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
174
|
25
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание на животно
|
Нови знания и умения
|
Описва външните белези на наблюдавано животно. Ориентира се в поведението и характера на описваното животно. Изразява оценка на предмета на описание.
|
описание на животно
|
Четене на текст, предпоставящ съставяне на описание на животно. Разглеждане на снимка на животното. Описание на неговия външен вид. Обобщаване на знанията за частите на описанието.
|
Устна проверка
|
|
175
|
25
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание на животно
|
Затвърдяване
|
Прави кратко писмено описание на наблюдавано животно.
|
|
Съставяне на описание с опора на предложени думи и изрази. Писане на текст, описващ животно. Запомняне на правописните особености на използваните ключови думи в описанието.
|
Писмена проверка
|
|
176
|
26
|
Литература
Тримата дървари – Йосиф Нунев
|
Нови знания
|
Свързва тематиката на изучавани произведения с различни култури, бит, обичаи и традиции.
|
|
Самостоятелно четене на приказката и проверка на нейното разбиране чрез тестови задачи и беседа относно нейното съдържание и поведението на героите. Сравняване на текста с други познати ромски приказки (например „В градината на народите“) и коментиране на човешките ценности, които се утвърждават в тях независимо от етнос и религия.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
177
|
26
|
Български език
Думите при общуване
|
Нови знания
|
Изписва отделно предлози, съюзи, кратки форми на местоименията, отрицателната частица не, възвратната частица се. Знае за речниковото значение на думата.
|
|
Добавяне на пропуснати съюзи, предлози, частици и кратки местоименни форми в текст. Разделно писане на предлози и частици в кратки изречения. Свързване на думи с тяхното речниково значение. Обсъждане на комуникативна ситуация с неправилна употреба на дума с непознато значение.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
178
|
26
|
Литература
Тема: Празници
Цветница – Ран Босилек
Лазарска песен – българска народна песен
|
Нови знания
|
Познава литературни и фолклорни произведения, посветени на празниците.
|
|
Четене на стихотворението и коментар върху някои от думите в него, които са рядко срещани в съвременната реч, а са важни за разбиране на прочетеното.
Четене на текст за традициите и народните обичаи на Цветница. Сравняване на двата текста, за да се наблюдава спецификата на стихотворната форма.
Четене на народната песен и откриване на повторенията и изброяванията в нея.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
179
|
26
|
Български език
Думите при общуване
|
Затвърдяване
|
Обяснява лексикалното значение на думи от активния речник.
|
|
Игрословици, пъзели и игри с думи. Замяна на често повтаряни думи в текст. Откриване на излишната дума сред думи с близко значение.
|
Тестова задача за проверка на усвоеното
|
|
180
|
26
|
Литература
Тема: Празници
Великденче – Веса Паспалеева Великденските яйца – Виктор Самуилов
|
Нови знания
|
Познава литературни произведения, посветени празниците. Открива изброяване в изучавани произведения.
|
|
Изразително четене на двете стихотворения и последваща проверка на тяхното разбиране. Сравняване на двете произведения. Откриване на изброяването. Наизустяване на части от стихотворенията.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
181
|
26
|
Формиране на комуникативно-речеви умения
Описание на животно – поправка
|
Затвърдяване
|
Поправя собствен текст описание.
|
|
Откриване на грешки при изграждането и езиковото оформяне на съставения собствен текст описание. Поправяне на грешките и преписване на текста.
|
Писмена проверка
|
|
182
|
26
|
Извънкласно четене
Патиланци („Излет“) – Ран Босилек
|
Нови знания
|
Знае заглавия на популярни детски книги и имената на известни детски писатели.
|
|
Изложба от различни издания на книгата. Разглеждане и зачитане в предложените книги. Четене и обсъждане на откъса в читанката.
|
Устна проверка
|
|
183
|
27
|
Литература
Тема: Родина
Хоби – Георги Константинов
|
Нови знания
|
Открива изброяването като изразно средство в конкретно литературно произведение. Умее да рецитира наизуст кратки стихотворения или откъси от стихотворения.
|
|
Изразително четене на стихотворение. Отговаряне на въпроси по съдържанието. Откриване на изброяване. Четене на двойките думи, които се римуват. Наизустяване на стихотворението. Споделяне на собствени впечатления за красотата на българската природа.
|
Тестови задачи с избираеми отговори
|
|
184
|
27
|
Български език
Изреченията в българския език
|
Нови знания
|
Разграничава словосъчетание от изречение. Употребява различни словоредни варианти на изречението.
|
словосъчетание
|
Игри за образуване на изречения от словосъчетания. Разширяване на изречения чрез въпроси към тях. Съставяне на изречения към серия картини. Обсъждане на комуникативна ситуация с неправилен словоред на изречение.
|
Текущо формиращо оценяване
|
|
185
|
27
|
Литература
|
