Примерни оценъчно-говорни ситуации по познавателни обекти от

ОГС № 1 (оценъчно-говорна ситуация)

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Разпознаване от детето на часовото време
СИТУАЦИЯ - 1

Понякога се случва да се разболеят някои от близките ти в къщи. Представи си, че мама се е разболяла и се нуждае от лечение. Затова ще й помогне една билка, която расте само в Пирин планина. Татко ти предлага да тръгнете и намерите билката замама, тъй като няма време. Тя трябва да се донесе в часа (13,00 ч) на обед.

Гората е красиво. Лятото е обагрило тревата вразлични цветове,ухае на билки.

Полянка на полянка, изведнъж загубвате пътеката, баща ти е забравил в притеснението си да вземе със себе си часовник. Пътеката е изгубена. Изведнъж забелязвате на един пън и часовник. Един от тях е вълшебен. Часовниците показват следното време: 13,00 ч, един часа през нощта и 10,00 ч. Другият часовник показва правилната посока, за да се приберете час по-скоро в къщи. Но как ще го разпознаеш?

Трябва да избереш часовника, който показва в колко е необходимо да занесеш билката на майка си. Той си прилича по един от другите от другите два часовника. По какво? И кой е той? Татко ти се колебае. Той предлага да изберете пътя на часовника който показва 10,00 ч, защото цифрата на числото се сдържа и в 13,00. Освен това 10,00 е близко време до 13,00 ч.

Калинка Илиева — гр. София.

Ти как мислиш? Правилно ли ще постъпиш, ако тръгнеш по този път? Ти кой часовник ще избереш?
СИТУАЦИЯ - 2

Скоро се притичват на помощ твоите верни приятели! костенурките Нинджа. Те ти предлагат да изберете часовник показващ 1,00 ч, защото 13,00 и един часа са едно и също ме. На циферблата на часовника те са означени с цифрата на числото едно. По това и си приличат. Тръгвай по-скоро съветват ви те. Майката вече се тревожи...

Как мислиш? Правилно ли те съветват костенурките? Кой часовник ще избереш ти и защо?
СИТУАЦИЯ - 3

Всички деца от групата избраха часовника, показващ 13,00 (един) часа през деня. Те смятат, че това е вълшебния ( часовник, защото показва времето в което трябва да занесеш с баща ти билката на твоята майка. Излезли сте сутринта обед в 13,00 ч е необходимо да й я дадете. Часовото време което показва си прилича с часовото време на другия часовник. Той показва един часа през нощта. Затова понякога казваме ваме един часа през нощта. Разликата е...

ОГС №2

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Способност за пренос на знания за водата.

Сега ще ти разкажа една много интересна приказка.

В едно далечно необятно царство живял принц с прелестна принцеса, която правела добрини. Принцът бил много лош и вечно недоволен. Един ден, когато се разхождал из гopaта уморен седнал на едно пънче и въздъхнал. Изведнъж пред него се появил стар мъдрец и му казал: „Принце, аз съм магьосник. За добрите хора — добър, а за лошите — лош. Ти се отнасяш зле с принцесата и със своя народ, затова ще те пратя далеч в пустинята, където няма жива душа. Ще ти дам три неща — твоите любими сребърни обувки, торба със злато и малко вода. Ти трябва да вземеш със себе си едно от тях. Но помни. Избери онова, което не е за игра, не е за ядене и без човек ще умре в пустинята. Помисли си до утре сутринта. Едва изрекъл тези думи и мъдрецът изчезнал. Вечерта, когато принцът легнал и заспал, му се явила добрата фея. Казала му да вземе златото, защото с него ще може да си купи всичко

Ти как мислиш, правилно ли е посъветвала феята принца. Ти какво би избрал?

Следва оценка и решаване на задачата от детето.
СИТУАЦИЯ 2

Госпожа Маринова смята, че принцът трябва да вземе сребърните обувки, защото с тях бързо ще прекоси пустинята. Ти как мислиш, правилно ли ще посъветва принца госпожа Маринова? Ти какво би избрал?

Когато разговарях с другите деца от групата, те миказаха, че принцът трябва да вземе със себе си меха с водата, защото в пустинята без вода не се живее. Ти как мислиш? Правилно ли мислят твоите другарчета? Ти какво би избрал?

ОГС №3

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Способност за пренос на знания за храната.

Сега ще ти разкажа една много интересна приказка.

Преди много години далеч на юг живяла една прелестна принцеса Каролина. Тя правела само добрини на хората. В цар­ството царяла небивала красота. Приятни зелени ливади се разс­тилали по всички посоки, а след тях се издигали величествени дървета, отрупани със сочни плодове. Върху плодородни земи се зеленеели безкрайни цветни и зеленчукови градини.Един ден, както стояла и се наслаждавала на необикновената и красива гледка, Каролина забелязала, че към нея се приближава първият съветник. Заговорил й с тих глас: „Принцесо, на север има една страна, която е дваж по-красива и по-богата от нашата. Цялата е от скали, злато и скъпоценни камъни. Там живеят мал­ките джуджета в голям чудноват дворец, изграден от огромни ру­бини и елмази и ще се радват, ако ги посетиш. Когато тръгнеш, ще ти дам три неща: красиви букети от цъфнали цветя, едно дръв­че, което е родило вкусни ябълки и твоята любима кукла. Но помни добре. Избери това, което не е игра, не е от плат и без него ще умреш по пътя до далечната страна. Помисли си до утре.Ка­то изрекъл тези думи съветникът се оттеглил с дълбок поклон. За­мислила се Каролин за думите, които чула. Изведнъж до нея ня­кой зажужал. Пчеличката Мая й казала да вземе красивите букети е цветя, защото те не се срещат навсякъде и ще ги продаде много скъпо, а с парите ще си купи всичко.

Ти как мислиш, правилно ли е посъветвала пчеличката Мая принцесата? Ти какво би избрал?

Госпожа Маринова смята, че Каролин трябва да вземе любимата си кукла, защото ще й бъде много мъчно за нея. Правилно ли ще посъветва принцесата госпожа Маринова? Ти какво би избрал?

Когато разговарях с другите деца от групата, те ми казаха, че принцесата трябва да вземе със себе си дръвчето с вкус­ите плодове, но заедно с него и сандъчето с плодородната почва, защото без храна в пътуването до красивата изумрудена страна, човек ще загине.

ОГС №4

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Пренос на знания за въздуха като обект от неживата природа.

Сега ще ти разкажа една приказка.Преди много години в едно далечно царство живеели добри и Трудолюбиви хора. Но един ден ги сполетяла голяма беда? Появил се двуглав змей, който им заповядал: „Ако до пет дни не ми дадете за жена най-красивата мома от царството Ви, ще унищожа всичко. Събрали се всички, и млади, и стари, но могли да измислят какво да направят, за да не дадат на змея най-красивата девойка, но нищо не измислили. Тогава царската дъщеря рекла: „Разрешете Ми аз да отида. Ще надхитря змея ще се върна." Нямало що да прави царят, съгласил се.

На следващия ден дошъл змея и отвел царкинята в своя земен дворец. Там имало много злато и скъпоценности, горе буйни огньове, но царската дъщеря за нищо не се полакомила, нищо не се уплашила. Седнала срещу змея и му казала: „Иск* да ми зададеш най-трудната гатанка, която знаеш. Ако я отгатна ще ме пуснеш да си отида, ако не я отгатна ще стана твоя жена. Змеят мислил дълго и й задал следната гатанка: „В моето подземно царство има три неща: огън, въздух и злато. Кое е това нещо което го има навсякъде около теб, не можеш да го видиш, не ти причинява болка, но без него никой не може?" Замислила се царската дъщеря. Изведнъж отнякъде се появило еленчето Чико, което и казало: „Принцесо, избери огъня. Той е навсякъде около теб и без него ще замръзнеш от студ."

Правилно ли посъветвало еленчето царкинята?

Ти какво би посъветвал царкинята.?

Следва оценка и решаване на задачата от детето.

Добрата фея съветва царкинята да избере златото, 3aщото е навсякъде около нея и не й причинява болка.

Правилно ли съветва госпожа Маринова царкинята? Тя какво би посъветвал царкинята?

Следва оценка и решаване на задачата от детето.

Децата от групата смятат, че царкинята трябва да въздуха, защото той е навсякъде, не причинява болка, вижда и без него ще загинат всички живи същества.

ОГС №5

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Пренос на знания за водата като обект от неживата природа.

Имало едно време едно хубаво, послушно и работливо момиченце Мими. Всеки ден тя помагала на своята майка, па­зарувала хранила птици и животни, поливала и разкопавала цветята. Един ден била разсеяна и забравила да напише до­машното си, не поляла цветята. След вечеря незабелязано отишла в стаята си да спи, за да не й се карат. На сън й се явила вълшебницата Светлина и затанцувала с чудно красиви­те цветя. Само любимата й роза била с наведена глава. Отиш­ла до нея и й казала:

• 
  Защо не танцуваш с другите цветя? Сърдита ли си или искаш с мен да танцуваш? Искаш ли да ти донеса моите иг­рачки?
  

• 
  Мими аз не искам играчки. Искам нещо, което няма цвят, но ме кара да си изправя главата
  

• 
  Розичката нека куклата, защото е много самотна, кога­то теб те няма.
  

Госпожа Маринова предлага на Мими да даде на розата ваничката, за да остане в стаята през зимата. Ти как смяташ, /правилно ли предлага госпожа Маринова? Ти какво би дал на розата?

Следва оценка и решение на задачата от детето.
СИТУАЦИЯ 3

Другите деца от групата смятат, че на розата й е необходима водата, защото без нея тя ще умре.

ОГС №5

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Пренос на знания за почвата като обект от неживата природа.

Преди много години в далечна страна живеел търговец с трите си прекрасни дъщери. Не щеш ли един ден, когато се връщал с богатия си керван, навлязъл в чудновата гора. Всичкооколо него заблестяло от злато и скъпоценни камъни. По дърветата пеели златни птици и всичко било необикновено. Когато докоснал до едно клонче с чуден плод и рекъл да го откъс пред него се явил страшен звяр, който извикал: „Щом късаш клончетата на моите дървета, ще те направя мой роб или ще дадеш за жена твоята най-малка красива дъщеря. Разказал търговецът на дъщерите си какво се е случило, най-малката — Катерина рекла: „Татко, аз ще отида, ще надхитря звяра и ще се върна скоро.Нямало що да прави търговеца отвел най-любимата си дъщеря при звяра. В двореца всичко греело от чистота и красота. Навсякъде цъфтели цветя, малки дръвчета с прекрасни плодове и златни птички. Катерина не се уплашила от звяра и му рекла: „Искам да ми зададеш най-трудната, гатанка. Ако я отгатна ще ме пуснеш да се върна у дома, ако не, ще остана твоя жена." Тогава звярът й задал, следната гатанка: „В моето царство има три неща: злато, богата плодородна земя и много птици. Кое е това нещо, което го има навсякъде около теб, не ти причинява болка, не е от плат, но без него кой не може?" Замислила се Катерина. Изведнъж отнякъде се появила малка пеперудка, която й казала: „Катерина, избери златото, защото то е навсякъде около теб и ще ти потрябва.

Правилно ли е посъветвала пеперудката дъщерята на търговеца? Ти какво би посъветвал Катерина?

Следва оценка и решаване задачата от детето.

Госпожа Маринова съветва Катерина да избере птиците защото те са навсякъде из двореца и не й причиняват болка.

Правилно ли съветва госпожа Маринова Катерина какво би посъветвал Катерина?

Следва оценка и решаване на задачата от детето.

Децата от групата смятат, че Катерина трябва да избере плодородната почва, защото тя е навсякъде в имението на звяра, не е от плат, без нея ще загинат всички живи същества.

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Пренос на знанията на детето за някои правила на говорния етикет.

„Познавате ли кое е това мече? А знаете ли кои са приятелите му? Вчера беше неделя и Бамсе се чувстваше много самотен без тях. Мислеше си къде ли са сега те да изиграят една игра. Нямаше какво да прави и реши да се обади на Костенурко Набра телефонния номер на приятеля си и понита:

• 
  Кой е там? Кой се обажда? Костенурко ми трябва. Отсреща се чува глас:
  
• 
  Майката на Костенурко е. Него го няма. Потърси по-късно.
  

В това време малкият Скокльо и Костенурко са заедно на спортната площадка и играят тенис. Костенурко предлага:

• 
  Хайде да извикаме Бамсе и Мишо Домошарчо. Зае? ще ни бъде по-забавно да играем, пък и ще се състеза& Скокльо, обади се ти по телефона — каза Костенурко.
  
• 
  Извинете, кой е на телефона? — попита Скокльо.
  
• 
  Тук е къщата на зайчетата.
  
• 
  А, май съм сбъркал — учуди се Скокльо и затвори.
  

Е: Правилно ли постъпи Скокльо?

Мечето Бамсе беше разбрало къде са приятелите му пристигна на спортната площадка. Станаха трима и решиха да повикат по телефона и пчеличката Бази.

• 
  Ало, добър ден! Обажда се мечето Бамсе. Изви кой е на телефона? Бихте ли повикали Бази?
  
• 
  Да, почакайте така — му отговориха.
  
• 
  Благодаря Ви, ще почакам — каза Бамсе. След малко се чу глас отсреща:
  
• 
  На телефона е Бази. Да, разбира се, Бамсе, че иЩ да. Трябва ми малко време само да се приготвя. Ще се след един час на спортната площадка. Дочуване.
  
• 
  Дочуване, Бази.
  

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Пренос на знанията на децата за култура на храненето.

Тази вечер Алф е много нервен и неспокоен. Правизабележки, засяга когото му падне пък после:

• 
  Шегувам се бе, У или. Няма проблеми. Ще вечеряме ли? Много обичам котешко месце. Хайде Кейт, че съм много гла­ден. Какво ще ядем? А-ха. Телешка пържола с гарнитура кар­тофи и грах. Откъде го измисли, ще ме умориш от глад.
  

• 
  Алф, на масата има прибори. От дясната ти страна е ножът, от лявата вилицата. Използвай ги. — каза Уили.
  
• 
  Чакай да опитам как го правите? — взема грах с ножа, а той се търкулва по покривката.
  
• 
  Яж си ти с тях, Уили — каза Алф и се разхълца.
  
• 
  Пийни си малко сок — посъветва го Кейт.
  
• 
  Да, добре ме подсещаш — и Алф отпи от каната, след което избърса устата си с ръце.
  

За закуска имаше палачинки с какао. Брайън не ги обича и с нежелание седна на масата, подпрял бузите с двете си ръце. Започна да се върти на стола, разказа какво е правил в училище с неговия приятел. В това време Алф набързо налапа две-три палачинки, изду бузи и шумно отпи от какаото. С пълна още уста попита:

• 
  Лин само това ли ще закусваме?
  

Как мислите Брайън и Алф правилно ли се хранят?

Уили, Кейт, Лин и Брайън се хранеха. Кейт беше подредиламасата много старателно. Върху чиста бяла покривка близо до ръба на масата постави чиниите, отляво вилиците, а Вдясно ножа и лъжицата за супа зад чинията. Не забрави салфетките и хляба постави от лявата страна, за да е удобно да се взима.

С лявата ръка Лин държеше вилицата, с дясната ножа и като отрязваше по малко от месото внимателно поднасяше парчето към устата си. Уили напомни на Брайън да се храни бавно и със затворена уста. Кейт отпи на малки глътки от портокаловия сок и избърса устата си със салфетка. След като привършиха с обяда сложиха приборите един до друг в празнитечаши с обърнати дръжки надясно.

ОГС№ 7

Влади и Роси са двама добри приятели. Обичат да играят заедно, защото се разбират и не се карат за играчките. Мина­лият ден в детската стая на Роси си строяха замък с конструк­тор „Лего". Така се бяха заиграли, че не усетиха кога при тях дойде едно красиво момиче.

• 
  Ти пък коя си? — попита Влади.
  
• 
  Не ме ли познавате? — учуди се момичето.
  
• 
  Приличаш ми на някой, но сега не мога да се сетя — измърмори Роси.
  
• 
  Аз съм Шейла.
  

В този момент на вратата леко се почука и влезе още едно момченце.

• 
  Ха, никой не сме поканили пък един след друг пристигат — вметна Влади.
  
• 
  Ти как се казваш? Кого търсиш? — попита Роси
  
• 
  Аз съм приятел на Шейла. Искате ли да играем заедно? Оценка на ситуацията от детето и вземане на решение.
  

Докато четиримата си бъбреха сладко не усетиха когато влезе майката на Роси. Току-що си беше дошла от работа.

• 
  Здравейте, деца! Роси, виждам че са ти дошли на гости |ого приятели. Ще ме запознаеш ли с тях?
  
• 
  Да, мамо, разбира се. Това е Шейла от детския филм Въ
  
• 
  Вълшебната корона". Нали и ти го гледаше по телевизията?
  

• 
  А това е Ханстур, нейният приятел, на тях много им хареса замъка, който построихме с Влади.
  

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Пренос на знанията на детето за някои правила на етиката (рожден ден).

Нинджите се бяха събрали всички у Април. Правеха план за следващата операция. Изведнъж Леонардо се сети нещо и го попита?

• 
  Коя дата сме днес? Щяхме да забравим. Днес учител има рожден ден.
  
• 
  Да ама днес трябва да отидем на тренировки и няма да ни остане време. Е, чак пък толкова. Учителят няма да ни се сърди — каза Донатело.
  

Април бе на мнение, че трябва да поздравят по някакъв начин учителя. Хайде, приятели помислете как да го зарадваме,

• 
  Ще му купим подарък и торта и ще ги изпратим по щата — каза Рафаело.
  

• 
  Деца, вие какво ще предложите на нинджите? Как да зарадват стария учител?
  

Микеланджело, Рафаело, Април и другите бяха на ние, че най-добре е да отидат при него и да го поздравят.

• 
  Така ще го зарадваме и изненадаме. А какво да Щ дарим.
  
• 
  Разбира се, че цветя — каза Април. — Учителят толкова харесва хризантемите. Освен това знам на едно място продават чудесен комплект писалки. Ще ги хареса.
  

Когато ги видя, той много се зарадва, че не са го забравили. Април поднесе цветята и подаръка и с топли думи благодари от името на всички за мъдрите съвети.

ОГС№8

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Пренос на знанията на детето за действията при самообслужване.

Имало едно време едно палаво момченце на име Петьо, но всички му викали Сърдитко, защото винаги се сърдел, ко­гато не изпълнявали желанията му. Сърдитко живеел в хубава къща с голям двор, на края на селото. Живеел с мама, татко, баба, дядо и сестричката си.

Сърдитко нищо не похващал, а само заповядвал:

• 
  Мамо, приготви ми дрехите.
  
• 
  Татко, подостри ми моливите.
  
• 
  Бабо, приготви ми закуската.
  
• 
  Дядо, ти ми изчисти обувките.
  
• 
  А ти, сестричке, се махай и не ми пречи...
  

• 
  Всички трябва да ме слушат и изпълняват моите жела­ния.
  

Ти как би постъпил?

Следва оценка и решение на задачата от детето.
СИТУАЦИЯ 2

Веднъж станало така, че майката и бащата трябвало да заминат в провинцията на гости при свои приятели.Бабата ненадейно се разболяла, а дядото бил стар и из­морен, не могли сами да се грижат за себе си. Те помолили Петьо да им помогне, но той се намръщил и излязъл.Когато се върнали майката и бащата решили да дадат до­бър урок на мързеливия Петьо.Сутринта не го събудили за училище, не му направили за­куска, оставили го сам да се облича. Петьо се разсърдил и седнал на прага пред вратата. В това време отнякъде се чуло жужене и над главата на Петьо се завъртяла пчеличката Мая, дошъл и Рошльо и казали:

• 
  З-з-з, Петьо. Скарай се на всички. Не се мий и реши. Избягай от къщи и ги остави да тъгуват за теб.
  

Ти какво би посъветвал Петьо?

Следва оценка и решение на задачата от децата.
СИТУАЦИЯ 3

Сестричката на Петьо му казала:

— Петьо, влез и се извини на мама, татко, баба и дядо Те са възрастни хора. Заслужават уважение и топли грижи. Те са наши родители.
ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Способност за пренос на знания, за необходимостта от използването на сапун, четка, паста и гребен.

СИТУАЦИЯ 1
Сред горите на Балкана,

посред Мечата поляна,

бяла къщичка се гуши.

Там живеят три братчета.

Мечо, Рошльо и Медунчо.

-Съмна вече, стига сън.

Рече Мечо на Медунчо.

Хайде в бистрия поток

да измием с вода лицето

и със сапун вратлето.

-Рошльо, хайде на закуска –

рече Мечо и към масата

с меда и питка тойпогледна.

-Бързам, чакат ме игри,

грабва круша неизмита.

На обяд Медунчо рече::

-Време е за обед вече.

Двете добри мечета

в къщичката се прибират

и ръцете си измиват.

-Дай да хапнем чорбица –

рече Мечо дяволито.

След обяда като хала

влезе Рошльо.

Изпожилен, запъхтян,

мръсен, рошав, изподран.

После с мръсните ръцебръкна в своята паничка

не признава ножче, виличка, лъжичка.

Искаш ли до този лес

излет да направим днес?

Гъбите привършват вече,

рече Мечо на Медунчо.

Ето свърши хубавия ден,

Слънчо гасне уморен.

Двете братчета добри

в къщи връщат се сами.

Към потока се отправят,

като патета с краката

плискат се с водата.

А пък белите си здрави

зъбки Мечовците с четка

в ръка мият хей така!

С тихи стъпки, крадешком

Рошльо — скитникът голям –

бутва лекичко вратата

тихо, мръсен вмъква се в кревата.

Ала вижте как загази

Рошльо болест го налегна

силно го боли главата,

болки стягат му червата.

С „Бърза помощ" отдалеч

в миг пристига доктор Мечев

Той прегледа го и рече:

-Всичко туй е от зараза.

Щом режим не спазва строго

Рошльо ще си пати много!

-Вие трябва да бъдете с Мечо като Рошльо — да ядете с мръсни ръце неизмити плодове.

Въпрос: Правилно ли постъпва Пеперудата с двете брат­чета?

Ти как мислиш?

Следва оценка и решение на задачата от детето.
СИТУАЦИЯ 2

Пчеличката Мая и Пеперудата казаха на Рошльо — така е правилно: не си мийте зъбите, защото като се храните пак ще се изцапат. Не си решете косата! Ходете с мръсни дрехи! Не ги перете, защото пак ще ги изцапате. Така ще имате много време за игра със Зайко, Остави Мечо и Медунчо да се грижат за всичко в къщи.

Въпрос: Правилно ли съветват Пчеличката Мая и Пеперудата на Рошльо?

Ти какво би посъветвал Рошльо?

Следва оценка и решение на задачата от детето?
СИТУАЦИЯ 3

Вълшебната фея от приказките с тих глас казала на ухото на Рошльо:

— Бъди като твоите братчета. Винаги си мий ръцете и зъбите. Храни се с ножче, вилица, лъжица, пази се чист. Помагай на братчетата си във всичко, спортувай с тях. И винаги ще бъдеш здрав.
ОГС №9

ПОЗНАВАТЕЛНА ЗАДАЧА: Способност за пренос знания за частите на човешкото тяло (глава, крака, ръце)

Пуф-паф, трака-трак,

идва веселият влак.

През коминчето пуфти,

към гората той лети.

Пуф-паф, трака-трак,

идва веселият влак.

ДУ — Ох, ох как се спънах, сигурно съм си навехнах си крака.

— Няма ли лекар във влака.

ПВ — Аз съм лекар, дайте да видя кракът Ви.

ПВ — Но той е навехнат. Сега ще го превържем.

ДУ — Благодаря ви докторе, вече съм по-добре.

ПВ — Деца, вие се притеснихте за учителката си, но се тревожете, вече няма опасност, кракът й е превързан. Аз искам да Ви разкрия тайната на човешкото тяло.

Тялото на всеки човек се състои от къси кости — те са китката, пръстите, гръбначния стълб и ходилото.

Дългите кости са на крайниците — крака и ръце. Плоски кости — това са костите на черепа, гръдните ти и таза.

Вие видяхте, че за да ходи вашата учителка върху костите на крака има мускул, който движи кракът. Такива мускули има върху цялото тяло: 1) на трупа; 2) на главата; 3) на крайниците — горни и долни.

У — Чакайте, някой плаче. Деца, я вижте кой се вози нашия вагон — Буратино — дървеното човече.

У — Какво е станало с кракът ти?

Б — Докторе, помогнете ми!

Л— Аз не лекувам дървени човечета, тях не ги боли.

Въпрос:

Правилно ли постъпва лекарят? Дали наистина не го бо­ли?

Следва оценка и решение на ситуацията от дете.

Б — Ще ви разкажа моята тъжна история...

„Бях само едно парче дърво. Майстор Карло ме намери и ме взе в работилницата си.

К— Как ли Да я нарека? — мислеше си Карло — Ще я на­река Буратино.

Б — Най-напред ми изряза коси. След това — чело, очи, които се загледаха в него. После ми изряза бузи, нос, който изведнъж се удължи. Но аз мълчах, затова той изряза устата и аз изведнъж казах:

-Хи-хи-хи, хи-хи-хи. — Татко Карло продължи да дялка и ми направи брада, шия, ръце, с които започнах да го щипя. Най-напред той ми направи дълги крака с големи ходила.

Изведнъж станах и хукнах да бягам. Качих се на влака, но на стъпалото се спънах и си счупих кракът, тук под коляното. Това е моята история.

-Кой плаче тук? — показват се Алф, Чип и Дейл.

У — Деца, вижте в нашия влак от приказките са Алф, Чии и Дейл.

-Ние тримата смятаме, че лекарят трябва да му издялка малко къси и плоски кости от дърво и с тях да оправи кракътна Буратино.

Ти как мислиш, какви кости са нужни? Следва оценка и решение на ситуацията от дете.

Деца, аз мисля, че нито Алф, който обича да си прави ше­ги нито Чип и Дейл, които обичат приключенията, нито лекарят са прави. Моят крак е изкълчен в ходилото, а лекарят ни обясни, че ходилото е изградено от къси кости. А кракът на буратино е счупен под коляното. Лекарят каза, че краката и ръцете са изградени от дълги кости. Така че Буратино ще оздравее, когато лекарят издялка от дърво една дълга кост и я прикачи внимателно на мястото на счупената.