93. Постепенно финансиране на нови инициативи, препоръчвано от комисията като приоритет за следващите 5 години
Комисията подготви предварителна оценка на стойността на най-важните нови инициативи, препоръчвани в нашия доклад. Изчисленията са в сферата на това какви биха били оптималните разходи. Ще бъде необходима и по-нататъшна работа за уточняването на тези изчисления в детайли.
Комисията също така предлага най-важните инициативи да бъдат приложени на практика на два етапа през следващите две години. Това е важно поради няколко пичини:
-
Разходите за прилагането на всички инициативи веднага ще бъдат изключително високи.
-
Нужно е внимателно планиране, за да се осигури успешното им прилагане
-
Образователната система не би могла да поеме всички тези промени наведнъж.
К
За да имаме успех в даването на възможност на вяско дете да учи и да успява. . . . трябва да имаме способна и добре образована работна сила. . . и трябва да създадем гражданското общество, което албертинци желаят. . . Няма по-добра инвестиция, която бихме могли да направим от тази в образованието и бъдещето на нашите деца!
омисията не се е опитвала да оцени възможната стойност на всички инициативи и идеи, включени в настоящия доклад. Според нас, много от инициативите биха могли да бъдат осъществени в рамките на редовните бюджети на училищата и на правителството. Това би могло да изисква промяна на приоритетите в области като разработването на образователни програми.
В други случаи, като специалното обучение, комисията приема, че предложеното увеличение на финансирането за деца със сериозни проблеми, в съчетание с новата формула за финансиране, отчитаща различията между училищата, би трябвало да помогне, за да се насочи вниманито към адекватността на финансирането. Като се има предвид увеличаващият се достъп до консултации и други видове специализирани услуги, комисията потвърждава, че са необхдими допълнителни разходи. И е трудно да се пресметне каква би била действителната им стойност. Училищните съвети са окуражавани да проучват различни начини за осигуряване на този вид обслужване. С допълнителното финансиране , което да реши проблема със сегашния дефицит, в комбинация с новото финансирне за препоръчаните инициативи, би трябвало да има значителни средства на разположение на училищните съвети, за да покрият тези разходи и да увеличат възможностите за достъп до този вид услуги.
Тъй като стойността на много от препоръчаните инициативи е значителна, те би трябвало да бъдат разгледани в перспектива. Сега провинцията инвестира 3. 8 билиона в образователната система. . Новите инициативи, препоръчани от комисията в първата фаза, ще увеличат тези инвестиции само с 6%. Нещо повече - направените днес вложения в образованието на нашите деца ще ни се изплатят многократно чрез бъдещите поколения. Жителите на провинцията са на мнение, че образованието е сред най-големите им приоритети. Успехът да дадем на всяко дете шанс да учи и да успява., да имаме способна и добре образована работна сила и да създадем такова гражданско общество, каквото жителите на провинцията желаят не бихме могли да направим по-добра инвестиция от тази в образованието и бъдещето на нашите деца.
Първа фаза години 1-3
Приоритетна
инициатива
|
Годишна стойност
|
Еднократна стойност /за да бъде въведена/
|
Бележки
|
Въвеждане на изисквания за размера на паралелките от детската градина до 3-ти клас
|
111. 4 млн
|
47 млн
|
Включва 106. 4 млн за учебни разходи и 5 млн за разходи по поддръжката и експлоатацията. Еднократните разходи са включени в сумата само веднъж и ще зависят от от броя на допълнителните класни стаи, които ще бъдат необходими.
|
Да се основат родителки центрове
|
10. 5 млн
|
|
При финансиране на 150 центъра – по 10 в Едмънтън и Калгари, по един във всеки друг град /по два там, където има отделни обществени и училищни съвети/
|
Да се въведе програма за целодневна детска градина за 4-5 годишни деца в риск
|
42. 0 млн
|
Капиталните разходи не са включени
|
|
Да се въведе програма за детска градина за 5-6 годишни деца в риск
|
21. 0 млн
|
Капиталните разходине са включени
|
|
Да се увеличи въвеждането на Policy Framework/програма, насочена към метиси, и ескимоси и за осигуряване на домашни асистенти с цел подобряване на комуникацията между страните .
|
10. 0 млн за Policy Framework
7. 3 млн за домашни асистенти
|
Първонача-лното обу-чение за домашни асистенти 2млн за повече от2г
|
Тези средства се явяват добавка към сегашното финансиране от над 4. 3 млн Стойността на пълното въвеждане на програмите се изчислява на 48. 2 млн, разпределени за повече от 2 години
|
Да се предвиди възможност за учениците да изучават втори чужд език
|
2. 2 млн
|
|
На базата на съществуващите програми за ученици 4-9 клас, да стартират подбни в началото на 4 –ти клас Сумата е средногодишна за 4-6 клас. Действителната сума ще бъде различна за всеки отделен клас. Приема се , че обучението по втори чужд език о ще обхваща 10% от времето за деня, френският е включен като един от чуждите езици. Общата стойност за въвеждането за 4-9 клас е изчислена на около 17. 0 млн за 6 години
|
Прилагане на практика на предложените технологични стандарти
|
20.0 млн
|
|
Пълното финансиране е за повече от 5 г. Средствата представляватдобавка към сега отделяните средства за технологичната помощ за свързването на училищата със Supernet
|
Общо за първа фаза
|
224. 4 млн
|
49. 0 млн
|
|
Втора фаза години четвърта – пета
Приоритетна инициатива
|
Годишна стойност
|
Еднократна стойност
|
Бележки
|
Въвеждане на изисквания за размера на паралелките за 4-6 и 7-9 класове
|
26. 4 млн
|
11. 2 млн
|
Включва 25. 1 млн за учебни разходи и 1. 3 млн за разходи по експлоатацията и поддръжката. Цената за въвеждането на тези изисквания за 10-12 клас не може да бъде определена поради липсата на информация за цялата провинция относно сегашните размери на класовете.
|
Въвеждане на полудневна детска градина за всички 4-5 годишни деца
|
86. 0 млн
|
Капиталните разходи не са включени
|
Сумата се явява добавка към програмата за деца в риск от първа фаза
|
Въвеждане на целодневна детска градина за всички 5-6 - годишни деца
|
86. 0 млн
|
Капиталните разходи не са включени
|
Сумата се явава добавка към програмата за детски градини за деца в риск от първи етап
|
Пълно въвеждане на First Nations Framework и Metis and inuit Framework /програми, насочени към ескимосите и метисите/
|
10. 0 млн
|
|
|
Да се продължи въвеждането на втори чужд език
|
3. 2 млн
|
|
Осигурено е въвеждането до 8ми клас и допълнителнагодина за пълновъвеждане на програмата
|
Разширяване на достъпа до технологии в училище
|
20. 0 млн
|
|
|
Въвеждане на единен за цялата провинция образователен линк
|
4. 0 млн
|
18. 0 млн за технологии
|
Оценките са направени на базата на Health Link /здравен линк/
|
Общо за втори етап
|
235. 6 млн
|
29. 2 млн
|
|
Сподели с приятели: |