Георги Лозанов сугестопедия-десугестивно обучение
Изтегляне 2.94 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- КАКВО ОБУЧЕНИЕ Е НУЖНО ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
- Какво не е сугестопедия
- Какво се използува при сугестопедията
- Какво е най-същественото без което няма сугестонедия
- БИБЛИОГРАФИЯ
| ЮНЕСКО
През следващата година ЮНЕСКО поиска да му представим писмен доклад за сугестопедията във всички възможни аспекти. По-късно направихме в сградата на ЮНЕСКО в Париж демонстрация на чуждоезиковата сугестопедия пред голяма група служители на ЮНЕСКО. На 11 декември 1978 г., както споменах, ЮНЕСКО организира голяма международна експертна група от специалисти, които да проучат на място сугестопедията при всички възрасти и да дадат заключение. Ето извадки от тяхното мнение: (Публикувани в САЩ: „The Journal of the Society for Accelerative Learning and Teaching", Volume 3, Number 3, Fall, 1978, p. 211) Протокол на конференцията по сугестология 11-16 декември 1978, София, България Извадка Това е протоколът и препоръките на работната група от международни експерти на срещата относно сугестологията като методология за обучение, проведена в София, България, от 11 до 17 декември 1978 г. Конференцията е спонсорирана съвместно от ЮНЕСКО и българското министерство на образованието. Поканените участници представиха научните си открития и направиха препоръки към ЮНЕСКО относно по-нататъшното мащабно прилагане на сугестопедията в областта на изследванията и експериментите, обучението на преподаватели и сугестопедични центрове. По-късно ще бъдат публикувани пълните записки. „Препоръки От експертите на работната група на срещата относно сугестологията като методология на обучение, проведена в София от 11 до 17 декември 1978 г. 1. Съществува консенсус относно това, че сугестопедията е по-висш метод на обучение за редица предмети и за различни типове курсисти, в сравнение с традиционните методи. Стигнахме до това общо мнение след като изследвахме научната литература, чухме мнението на международните експерти, гледахме филми от сугестопедичното преподаване, посетихме часове, където се практикува сугестопедия. Филмите бяха добре направени, а посещенията ни в часовете бяха впечатляващи. 2. Да се установят стандарти за обучението, дипломирането и поддържането на стандартите на сугестопедично обучение. 3. Да се използват различни категории за преподавателските компетенции, за да отразяват нарастващото ниво на преподаване при дипломирането. 4. Да се започне сугестопедично обучение на преподаватели възможно най-скоро. 5. Да се основе Международна асоциация по сугестология и сугестопедия към ЮНЕСКО под ръководството на д-р Лозанов с цел обучение, изследователска работа, координация и публикация на резултатите....". На ЮНЕСКО е предложено да окаже подкрепа на всички тези предложени дейности с всички възможни средства и при съществуващите международни споразумения..." КАКВО ОБУЧЕНИЕ Е НУЖНО ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Когато един колоездач трябва да премине от велосипед на самолет, несъмнено много неща има да изучава. Затова пък скоростта на движение е много по-голяма. Така и при десугестивното обучение: не само теоретичната информация е нужна, а и прак-• тическото овладяване на цялата методика. Ето накратко само някои от най-важните неща, които могат да се усвоят само в практически курс. 1. Как да се провежда учебната комуникация на ръба на знаенето и на ръба на биливинг системата на отделния курсист в групата. 2. Как да вибрира начинът на подаване на учебната информация. 3. Как да се овладее на практика системата „смях". 4. Как да се овладее на практика системата „песен". 5. Как да се интонира гласа по време на концертния сеанс. 6. Как да се прилага динамично-глобалния принцип във всяка минута от преподаването. Как да се преливат цяло-част и част-цяло. 7. Как да се използват периферните перцепции. 8. Как да се подготви илюстративен материал, който да бъде същевременно стимулативен. 9. Как да се планира не само активното знание, но и пасивното. 10. Как да се познава и едновременно да се използва и избягва плацебото. 11. Как да се познава навлизането в хипнотично състояние и как да не се допуска възникването му. \1. Х.ак да с& ирг сГАУ^йрсП тй да ж^жш чр^чг -с^датаъ та десугестивното обучение - дидактични, психологични и художествени в единство; да не са етап на работа, етап на почивка и т.н. Съществуват редица още практически изисквания, но те са по-близки до разбирането на незапознатия с методиката преподавател. Усвояването на посочените практически умения, както вече споменах, не е така трудно, както може да изглежда на пръв поглед. От друга страна измежду стотиците преподаватели, които са работили по тази методика, аз не познавам нито един, който по свое желание да се е отказал от работа по нея. Опитайте и вие. Изводи До тук ние съобщихме: 1. Има значително международно експериментално и практическо потвърждение за постигането на неизвестни до сега учебно-комуникативни резултатти. 2. Доказано е, че се активира резервният комплекс с неговите: а) учебни, б) здравни, в) психологически страни. 3. Известно е, че по отделни аспекти на сутестопедията са защитени десетки, а може би вече и стотици десертации за доктори на науките в реномирани университети на Америка, Европа и Африка. 4. Голяма международна комисия от специалисти-експерти на ЮНЕСКО, изпратени в София за една седмица да изследват работата ми, реши, че сугестопедията е най-добрата методика и трябва незабавно да се внедрява и по-натакък да се проучва. Какво не е сугестопедия: Много ясно и категорично отрекохме, че резултатите на сугестопедията и нейното развитие в десугестопедия се дължат на: - хипноза; - невролингвистично програмиране (гЧЬР); - упражнения за визуализация или ръководени фантазии; - упражнения за дишане ; - използване на алфа-вълните на мозъка; - бавната барокова музика; - различни техники, описани в книгите на двете журналистки „Суперлърнинг"; - столове с подвижни облегалки; - магически хапчета; - специални диети; - специални касети със записи, които продаваме и др. Дори би било опасно да използваме някои от тези техники, като например, хипноза и др. Какво се използува при сугестопедията: Съобщихме също, че в хода на сугестопедичната работа се активират фактически и влияят на обучението следните фактори: 1. Класическо изкуство 2. Плацеоо 3. Парасъзнание 4. Релаксация под формата на успокоение 5. Периферни възприятия 6. Достоверност на източника на информация 7. Двуплановост в предоставянето на информация 8. Интонация и ритъм на речта 9. Инфантилизация в смисъл на увеличено доверие и възпри-емчивост 10. Псевдопасивност 11. Престиж 12. Множествена личност 13. Вибрираща релаксативна методология 14. Нови имена и биографии 15. Песни 16. Смях 17. Специфична глобалност 18. Златни сечения 19. Насочена неманипулативна комуникация. Съществуват и още някои други фактори. Разбира се, всички цитирани фактори са важни. Какво е най-същественото без което няма сугестонедия От особено значение е и обучението на преподавателя, без което не е възможно: 1. Да се подаде огромен материал. 2. Материалът да бъде глобално-парциално структуриран. 3. Като специалист и като личност преподавателят трябва да има много висок престиж (да внушава надеждност и доверие). 4. Преподавателят трябва да притежава, а не да имитира, стопроцентово очакване на положителни резултати от десугестив-ното обучение. 5. Да обича учениците си (разбира се, не сантиментално, а като човешки същества и да ги учи с лично участие в системата от игри, песни, класически тип изкуство и радости. Сугестопедията (и нейното десугестивно прилагане) е метод на отваряне на резервите на ума чрез любов към човешките същества. Всички други прийоми, които бяха описани, са свързани с оркестрация, но необходима оркестрация. Конференция по су- Конференция по су- Конференция по су- гестопедия в Хелзинки, гестопедия в Москва, гестопедия в Токио, ор- организирана от Отде- организирана от уми- ганизирана от колеж ла по образование, верситета, 1978 г. „Сано", 1989 г 20.06.1978 г. Конференция по су- Конференция по су- Конференция по су- гестопедия във Флорен- гестопедия във Вик- гестопедия във Виена, ция, Италия. торсберг, Австрия. 14.10.1997 г. Международна конференция по сугестопедия в Залцбург, организирана от Педагогически организация „Стифтелсен", Швеция, 1990 г. БИБЛИОГРАФИЯ Agras,,W. S., M.Horne and C.B.Taylor. Expectation and the Blood Pressure Lowering Effects of Relaxation; Psychomatic medicine, 1982, vol.44, 4: 389-395 Ambrose, G. Hypnotherapy with children; 2nd ed., London, Staples, 1961 Amsterdam, E.A., S.Wolfson and R.Gorlin. New aspects of the placebo response in angina pectoris: Am. J. Cardiol. 1969, 24: 305-306 Arushanian E. B., U. G. Belozerzev, 1978 As, A. The recovery of forgotten language knowledge through hypnotic age regression, A case report: Amer. J.Clin. Hyp., 1962, 5: 24-29 Backman, H., H. Kalliola and G.Ostling. Placebo effect in peptic ulcer and other gastro duodenal disorders; Gastroenterologia, 1960, 94:11-20 Barber T. X., N. P. Spanos and J. F. Chaves, Hypnosis, Imagination and Human Poetntialities, Pergamon Press Inc., 1974 Barber, T.X. and P.D.Parker. Hypnosis task-motivating instructions and learning performance; J.Abnorm. Psychol., 1964, 69: 499-504 Barber T. X., Hypnotic age regression: a critical review, Psychosom. Med., 1962, 24, 286-299 Barber, T. X. Experimental analyses of hypnotic behavior. A review of recent empirical findings; J.Abnorm.Psychol., 1965a, 70:132-154 Barber, T. X. The effects of hypnosis on learning and recall: a methodological critique; J. clin. Psych., 1965b, 21:19-25 Barra, E. and A. C. Moraes Passos. The Rorschach test in a case pf age regression under hypnosis; Boletim da divisao nacional do Brasil da Sociedade Internacional de Hypnose Clinica e Experimental, 1960, 2:102 Barrett, T. W. Holography, Information Theory and the Cerebral Cortex; Math. Biosci., 1970, 9:49-60 Beecher, H. K. The PowerfulPplacebo, Journal of the American Medical Association, 1955, 159:1602-1606 Benson, H. and D. P. McCallie. Angina pectoris and the placebo effect; New England Journal of Medicine, 1979, 300: 1424-1429 Benson, H. and M. D. Epstein. The placebo effect: A neglected asset in the care of patients; Journal of the American Medical Association, 1975, 232: 1225-1226 Bernheim, H. Suggestive Therapeutics, G. P. Putnam's Sons, 1902 Betts, E. A. Using clinical services in the reading program; Education, 1957,78:27-32 Binet, A. and C. Fere. Animal Magnetism; D.Appleton and Company, 1888 Binet, A. On double consciousness; Open Court Publishing Co, Chicago, 1889-1890 Bogdanoff, M. D., C. R. Nichols and R. F. Klein, et al. The doctor-patient relationship; Journal of the American medical Association, 1965, 192:45-48 Bostroem A., Handbuch der Geisteskrankheiten, Bd, II, Allgemeine Teil II, 1936 Bourne, H. R. The placebo - a poorly understood and neglected therapeutic agent; Ration. Drug. Ther. 1971, 5:1-6 Bowers, M. K. and S.Brecher. The emergence of multiple personalities in the course of hypnotic investigation; J.clin.exp.Hyp., 1955, 3:188-199 Braid, J. Neurypnology (Braid on Hypnotism); George Redway, 1899 Bramwell, J.M. Hypnotism; Wm. Rider and Son, 1913 Brickner, R. M., and Kubie, L. S. A Miniature Psychotic storm produced by a superego conflict over simple posthypnotic suggestion; Psychoanal.Quart., 1936, 5:467-487 Broca, P. Anatomie comparee des circonvolutions cerebrales. Le grand lobe limbique et la scissure limbique dans la serie des mammiferes; Rev. anthropol. Sef.2, 1878, 1:384-498 Brodman, K. Vergleichende Lokalisationslehre der Grosshirnrinde in ihren Prinzipien dargestellt auf Grund des Zellenbaues, Leipzig,/1909 Bunge, G. Lehrbuch der Physiologie; 1901, Bd. 1:241-258_____________________________ Creutzfeldt, O. Gibt es eine Mechanik des Denkens? Uber Möglichkeiten und Grenzen der Neurobiologie; Aus Forschung und Medizin, Schering, Berlin-West, 1987, 2:7-19 Dessoir, M. Das Doppel-Ich; Ernst Gunthers Verlag, Leipzig, 1890 Eccles, J. C. Bewusstein der Tiere und Ich-Bewusstein des Mehschen; Nat. wiss. Rundsch., 1982, 35:393-399 Edelmann, E. Bright Air, Brilliant Fire. On the Matter of the Mind; Clays Ltd., England, 1992 Erickson, M. H. and L.Kubie. The Successful treatment of a case of acute hysteric depression by return under hypnosis to a critical phase of childhood; Psychoanal. Quart., 1941, 10:592-609 Erickson, M. H., E. L. Rossi and S.I. Rossi. Hypnotic Realities. The Induction of Clinical Hypnosis and Forms of Indirect Suggestion; Irvington Publishers Inc., New York, 1976 Fischer, H. K. and B. M. Dlin. The dynamics of placebo therapy. A clinical study; Am. J. Med. Sei., 1956, 232:504-512 Ford, L. F. and G. I. Ieager. Change in the EEG in subjects under hypnosis; Dis. Nerv. Syst., 1948, 9:190-192 Forel, A. Hypnotism and Psychotherapy; Rebman Company, 1907 Friede, R.L. Gliaindex und Hirnstoffwechsel; Zschr. Nervenheilk., 1953, 7:143-151 Gateva, E. Creating Wholeness Through Art; Accelerated Learning Systems Ltd., England, 1991 Gidro, F.L. and M.K.Bowerbuch. A study of the planter response in hypnotic age regression; J.Nerv. ment.Dis., 1948, 107:443-458 Giurgea, C. and M. Salama. Nootropic drugs; Prog. Neuro-psychophar-macology, 1978, 1:235-247 Giurgea, C. Approaches' experimentals a la gero-psychopharmacilogie comportementale; Rev. Quest. Scient., 1982, 153:197-219; 367-395 Giurgea, C. The nootropic approach to the pharmacology of the integrative activity of the brain; Cond.Reflex., 1973, 8:108-115 Grenfell, R. F., A.H. Briggs and W. C. Holland. Antihypertensive drugs evaluated in a controlled double-blind study; South.med. J., 1963, 56:1410-1416 Hankoff, L. D., D. M. Engelhardt and N. Freedman. Placebo response in schizophrenic outpatients; Arch.Gen.psuchiatry, 1960, 2:43-52 Harriman, P. L. The experimental production of some phenomena related to the multiple personality; J. abnorm. Soc. Psychol., 1942, 37:244-255 Hartmann E.v. Philosophie des Undewussten; Duncker, Berlin, 1869 Haug, H. History of morphometry; J. Neuroscience Meth., 1986, 18:1-17 Hilgard, E. R. Divided Consciousness: Multiple controls in human thought and action; John Wiley and Sons, Inc., New York, 1977 Hilgard, E.R. Hypnotic Susceptibility; Harcourt, Brace and World Inc., New York, 1965 Horvai, J. and J.Haskovec. Zu manchen Fragen der sogenannten experi-mentalen hypnotischen Altersregression; Psychiatrie, Neurologie und med., Psychologie, 1962, 14, 6:215-221 Houstoc, W. R. The doctor himself as a therapeutic agent; Ann. Intern. Med., 1938, 11:1416-1425 Hull, C. L. Hypnosis and Suggestibility; Appleton Century-Croffs, 1968 Janet, P. LAutomatisme psychologique; Felix Alcan, Paris, 1889 John, E.R. Switchboard versus statistical theories of learning and memory; Science 177, 1972, 4052:860-864 Knights, R. M. and G. S.Hinton. The effect of methylphenidate (Ritalin) on the motor skills and behavior of children with learning problems; J. Nerv.mental. Dis., 1969, 418:643-653 Knippner, S. The use of hypnosis with elementary and secondary school children in a summer reading clinic; The American Journal of Clinical Hypnosis, USA, 1966, Vol. VIII, 6 Kolarova D., The effect of suggestopaedic foreign language instruction on the course of neuroses., Problems of Suggestology, Sofia, 1973 Kroger, W. S. and W. D. Fezler. Hypnosis and behavior. Modification: Imagery Conditioning; J.B.Lippincutt Company, 1976 Kupfer, H. I. Psychic concomitants in wartime injuries; Psychosom. Med., 1945,7:15-21 Lashley, K.S. In search of the engram; Symp.Exp.Biol. 4, (Physiological mechanisms in animal behavior), Cambridge Univ. Press, London, 1950 Leavitt, H.C. A case of hypnotically produced secondary and tertiary personalities; Psychoanal. Rev., 1947, 34:274-295 LeCron L. M. A study of age regression under hypnosis, Experimental Hypnosis; edited by Leslie M. LeCron. New York, 1956 Lesse, S. Placebo reactions in psychotherapy; Dis. Nerv. Syst., 1962, 23:313-319 Leuba, C. The experimental induction of a multiple personality; Psychiatry, 1942, 5:179-186 Liberman, R. An analysis of the placebo phenomenon; J.Chronic Dis., 1962, 15:761-783 Lowenfeld, L. Der Hypnotismus; Wiesbaden, 1901 Lozanov G., Anaesthetization through suggestion in a state of wakefulness, Acta. Med. Psychosomatica, Roma, 1967, p. 339 Lozanov G., A Common Curative mechanism of Suggestion Underlying All Psychotherapeutical Methods, International Congress of Group Psychotherapy, Vienna, 1968, p. 221 Lozanov G., Deviations from Herring's law of the movements of the eyeballs, Bulletin of the Physiology Institute, Bulgarian Academy of Sciences, 1966, vol.X, p. 47 Lozanov G., Integral Psychotherapy, Acta Med. Psychosomatica, Roma, 1967, p. 529 Lozanov G., Suggestopedia and Memory, Acta Med. Psychosomatica, Roma, 1967, p. 535 Lozanov, G. Suggestology and Outlines of Suggestopedia; Gordon and Breach, New York, London, Paris, 1978 Lozanov, G. Zur Frage der experimentallen hypnotischen Regression: „Hypnose - Aktuelle Probleme in Theorie, Experiment und Klinik"; VEB Gustav Fischer Verlag, Jena, 1971 Lozanov, G and E.Gateva. The Foreign Language Teacher's Suggestopedic Manual; Gordon and Breach Science Publishers S.A., New York, 1988 (Lozanov G., M.Markov und P.Kirchev, Uber eine durch Suggestion in wachem Zustand hervorgerufenen und geheilten Urtikariaanfall, Allergie und Asthma, Leipzig, 1962, Band 8, heft 1, s.40 Malitz, S. and M.Kanzler. Are antidepressants better than placebol Am.J.Psychiatry, 1971, 127:1605-1611 Matthies, H., W.Pohle, N.Popov, B.Losseur, H.Ruthrich, R.Jork, T. Ott. Biochemical mechanisms correlated with learning and memory formations, facts and hypotheses. In: Neural and neurohumoral organization of motivated behavior; Ed.K.Lissak, Budapest, Akad. Kiado, 1978, 85-105 McCranie, E.J. and H.B. Crasilnech. The conditioned reflex in hypnotic age regression; J.Clin. Exp. Psyhcopath., 1955, 16: 120-123 Miller, G.A. The magical number seven, plus or minus two; Psychol. Rev., 1956,63:81-97 Ojeman, G.A. Cortical organization of language; J.Neurosci., 1991, 11:2281-2287 Orne, M.I. The mechanism of hypnotic age regression an experimental study; J.Abnorm. Soc. Psychol., 1951, 46:213-225 Ornstein, R. Multimind: A new way of looking at human behavior; First Anchor Books Edition, New York, 1986 Parrish, M., R.M. Lundy and H.W.Leibonitz. Hypnotic age regression and magnitudes of the Ponzo and Poggendorff Illusions; Science, 1968, 159,3821:1375-1376 Penfield, W. Memory Mechanisms; Journal of the American Medical Association, Neur. And Psych., Chicago, 1952, 67:178-197 Pribram, K.H. Some dimensions of remembering: Steps toward a neuropsychological model of memory, in Macromolecules and behavior, Academic Press, New York, 1966 Pribram, K.H. The four Rs of remembering, in On the biology of learning, Harcourt Brace Jovanovich, New York, 1969 Pribram, K.H., Baron R. and Nuwer M. The Holographic Hypothesis of Memory Structure in Brain Function and Perception; Psychology Today, del Mar., 1970 Pribram, K.H. Languages of the brain: Experimental paradoxes and principles in neuropsychology; Englewood Cliffs, Prentice Hall, New York, 1971 Pribram, K.H. Consciousness: A scientific Approach; Journal of Indian Psychology, Andhra University Press, India, 1978, 1, 2:95-119 Prince, M. Some of the revelations of hypnotism: Post-hypnotic suggestion, automatic writing, and double personality; Boston Medical and Surgical Journal, 1890, 122: May 8, 463-467; 475-^-76; May 22, 493-495 Prince, M. The dissociation of a personality; Longmans Green, new York and London, 1906 Reivich, M., Alavi, A., Gur, R.C. and J. Greenberg. Determination of local cerebral glucose metabolism in humans: methodology and applications to the study of sensory and cognitive stimuli; in L.Sokoloff (Ed.): Brain Imaging and Brain Function; Raven Press, New York, pp.105-119, 1985 Roethlisberg, F.J. and W.J.Dickson. Management and the worker; Cambridge, Mass., Harvard University press, 1939, 1961 Ronald, P.E., Applications of brain blood flow imaging in behavioral neurophysiology (Ed.): Brain Imaging and Brain Function; Raven Press, New York, pp.87-104, 1985 Rosen, H. and Bartmeier, L.H. Hypnosis in medical practice; Journal of the American medical Association, 1961, 175:976-979 Rosen, H. Hypnosis: Applications and misapplications; Journal of the American Medical Association, 1960, 172:683-687 Rosenthal, R. and L. Jacobson. Pygmalion in the classroom; USA, 1968 Rosenthal, D. and J.D.Frank. Psychotherapy and the placebo effect; Psychol. Bull., 1956, 53:294-301 Rosenthal, D. and J.D. Frank. Psychotherapy and the placebo effect; Psychol. Bull., 1956, 53:294-301 Sarbin, T.R. Mental age changes in experimental regression; J.Personality, 1950, 19:221-228 Schultz, LH. Gesundheitsschadigungen nach Hypnose, Ergebnisse einer Sammelfoschung; Carl Marhold Ver-lagsbuchhandlung, Berlin, 1922 (2nd unaltered edition, 1954) Schultz, LH. Hypnose-technik; Jena, 1935 Schwartz, B.E., R.G. Bikford and W.C. Rasmussen. Hypnotic phenomena including hypnotically activated seizures studied with the EEG; J.Nerv. Ment. Dis., 1955, 122:564-574 Seitz, P.F.D. Experiments in the substitution of symptoms by hypnosis; II. Psychosom. Med., 1953, 5:405-424 Shapiro, A.K. A contribution to a history of the placebo effect; Behavioral Science, 1960, 5:109-135 Shapiro, A.K. Factors contributing to the placebo effect. Their implications for psychotherapy; Am.J.Psychother. 1961, 18:73-88 Sidis, B. (Ed.). Psychopathological researches: Study in mental dissociation; Stechert, New York, 1902 Squire, LP. and H.P.Davis. The pharmacology of memory: a neurobiolog-ical perspective; Am.Rev. Pharmacol. Toxicol., 1981, 21:323-356 Stokvis, B. Hypnose in der arztlichen Praxis; Basel-New York, 1955 Stuchlik, J. Dos tipos funndamentales de suggestion; Archivos Panamenos de Psicologia, 1965,1, 3-4:246-252 Teitel, B. Post-hypnotic psychosis and the law; In Scientific Papers of the One Hundred and Seventeenth Annual Meeting of the American Psychiatric Association in Summary Form, Velvovsky, L.Z. The Bulgarian suggestopaedic method as a psychohy-gienopaedic method - a contribution to the Psychohygiene of mental work in pedagogy, Problems of suggestology, Sofia, 1973 Washington, D.C.: American Psychiatric Association, 1961, pp. 108-110 Traut, E.F. and E.W.Passarelli. Placebos in the treatment of rheumatoid arthritis and other rheumatic conditioning; Ann. Rheum. Dis., 1957, 16:18-21 True, R.M. and Ch. W.Stephenson. Brit. J.Med.Hypnt., 1952, 4:1 True, R.M. and Ch.W. Stephenson. Controlled experiments correlating EEG, pulse and plantar reflexes with hypnotic age regression and included states; Personality, 1951, 1:252-263 True, R.M. Experimental control in hypnotic age regression states, Science, 1949, 110 (2866):5830584 Uhlenhuth, E.H., A.Canter and J.O.neustadt, et al: The symptomatic relief of anxiety with meprobamate, Phenobarbital and placebo; Am. J. Psychiatry, 1959, 115:905-910 Uhr, L. Learning under hypnosis: What do we know? What should we know? J.Clin.exp. Hypnosis, 1958, 6:121-135 Vaschide, E. Monstre Humain; Paris, 1907 Witzenhoffer, A.M. and B.M. Sjoberg. Suggestibility with and without „induction of hypnosis"; J. nerv. Ment. Dis., 1961, 132:204-220 Weitzenhoffer, A.M. Hypnotisme. An objective study in suggestibility; New York, 1953, 808 Weitzhoffer, A.M. The Practice of Hypnotism. Traditional and Semi-Traditional Techniques and Phenomenology; John Wiley and Sons, New York, 1989, Vol.1 Wernicke, C. Grundriss der Psychiatrie; 2.Auflage, Thieme, Leipzig, 1906 Westlake, P.R. Towards a theory of brain functioning: The possibilities of neutral holographic processes, 20th Ann. Conf. Eng. Med. Biol. (Boston), 1967, 4 ----------------------------------------------------- ......- Wheatley, D. Influence of doctors and patients attitudes in the treatment of neurotic illness; Lancet, 1967, 2:1133-1135 White, L. B. Tursky and G.E. Schwartz, eds. Placebo: Theory, Research and Mechanisms; The Guilford Press, New York, 1985 Wolberg, L.R. Medical Hypnosis; New York, V, 1948, 2 Wolf, G. Das Gehirn; Quintessenz Verlag-GmbH, München, 1992 Young, P.C. An experimental study of mental and physical function in normal and hypnotic states; Amer.J.Psychol., 1925a, 36:214-232 Young, P.C. An experimental study of mental and physical function in normal and hypnotic states; Additional results; Amer. J. Psychol., 1926, 37:345-356 Young, P.C. Experimental hypnotism: a review; Psychol. Bull., 1942, 38 Young, P.C. Hypnotic regression, fact or artifact; J.Abnorm. Soc. Psychol., 1940, 36:273-278 Ziegenfuss, W.B. Hypnosis: A tool for education; Education, 1962, 82:505-507 Каталог: todo todo -> Никола Николов Маските на величията todo -> Жак алфонс доде todo -> Книга на природата съдържание природа 1967 Бягащо дърво 1967 todo -> Венцислав енчев бутик за поезия todo -> Испор елохим работни дела част II посолство на Русия todo -> Книга втора Вместо предговор 4 І. Тайната на братя Илиеви 5 todo -> Иванка Тополова-Топарева бунтът на минутата Изтегляне 2.94 Mb. Сподели с приятели:
|