32.ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ МУЗИКА
Подготвителна група е завършващ етап от предучи32.лищното обучение и възпитание и е преход към началното образование. Предложеният материал е подбран с цел да осигури тази приемственост и да даде задължителната подготовка от знания и умения, необходима за успешното справяне в часовете по музика в първи клас. Подборът на средствата и методите в системното педагогическо общуване с децата е в посока на успешното реализиране на целите, заложени в програмната система. Комплектът
„Приятели с музиката“ за четвърта група е съчетание от професионални творчески търсения, практически опит и прагматичния подход във всички направления на системата.
„Приятели с музиката“ е иновационна методика по музикално-игрова педагогика. За първи път в образователни ситуации се въвежда подходът музикална анимация, подкрепен с арттехники. Това включва динамично редуване на музикални активности, съпроводени с движения за едрата и фината моторика, които дават нов сетивен опит на детето. Съдържанието и интерпретацията на произведенията от различните жанрове предполага приложение на нови дейности – музикална релаксация, двигателна импровизация и инструментална комуникация. Музикалната ситуация се структурира като процес, в който всяко дете е активен участник и влиза в различни роли – изпълнител, зрител, импровизатор, анализатор, партньор.
Препоръчително е произведенията да се прилагат творчески, съобразно личните образователни задачи на музикалния педагог и потенциалните възможности на всяка конкретна група.
ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО МУЗИКА ЗА ЧЕТВЪРТА ГРУПА
Учебна седмица
|
Тема
|
Образователно ядро
|
Очаквани резултати: знания, умения, отношения
|
1.
|
Детска градина, здравей! Довиждане, лято
|
Възприемане, възпроизвеждане, музика и игра
|
Преговор на заучен репертоар.
Децата асоциират сюжети на песни с лични преживявания от ваканцията.
|
2.
|
Летни спомени Летни спомени
|
Възприемане, елементи на музикалната изразност
|
Визуално и слухово запознаване и разпознаване на видове музикални инструменти и оркестри.
|
3.
|
Международен ден на музиката Оркестър и музикални инструменти
|
Възприемане, възпроизвеждане
|
Импровизация с детски музикални инструменти.
|
4.
|
Малки музиканти
Пеем, свирим и мечтаем
|
Възприемане, музика и игра
|
Осъзнаване и диференциране на музиката като авторска и създадена от народа.
|
5.
|
Пеещата къща Пеещата къща
|
Възприемане, възпроизвеждане
|
Развитие на ладов усет, емоционална сензитивност по слухов път.
|
6.
|
Музикалните игри в детския свят Музикалните игри в детския свят
|
Възпроизвеждане, музика и игра
|
Вербално и художествено изразяване на лично отношение по темата. Изобразяване с други изкуства.
|
7.
|
Песента в сърцето на детето Песента в сърцето на детето
|
Възпроизвеждане, възприемане
|
Откриване и споделяне на асоциации и корелация между текст на песен и реалния детски живот.
|
8.
|
Моето семейство Моето семейство
|
Възприемане, възпроизвеждане, елементи на музикалната изразност
|
Актуализиране представите за видове метруми в българската народна музика, изработване на ритмични съпроводи с детски музикални инструменти.
|
Учебна седмица
|
Тема
|
Образователно ядро
|
Очаквани резултати: знания, умения, отношения
|
9.
|
Малки музиканти Певци, танцьори, творци
|
Възпроизвеждане, възприемане
|
Затвърдяване на представите на децата (зрителни, слухови, двигателни) за различните видове български народни инструменти.
|
10.
|
Българско народно творчество Музикална класация
|
Възприемане,
елементи на музикалната изразност
|
Осъзнаване на тялото, неговите части и човешкия глас като вид инструмент за работа с музика.
Диференциране на слуховите представи за видовете човешки гласове – детски, женски и мъжки.
|
11.
|
Музикален инструмент нося винаги у мен Моят глас и видовете човешки гласове
|
Възпроизвеждане, елементи на музикалната изразност
|
Диференциране на представите за музиката според начина на нейното създаване – народна и авторска.
|
12.
|
Рождество Христово Коледари, сурвакари
|
Възпроизвеждане, музика и игра
|
Интерпретиране на заучените песни, танци и игри на коледна и новогодишна тематика.
|
13.
|
Коледна забава около елхата Чудото на Рождество
|
Възпроизвеждане, елементи на музикалната изразност
|
Споделяне на лични преживявания (вербални и невербални) и удовлетвореност от общуване с музикалното изкуство. Ритмичен съпровод с детски музикални инструменти на художествена музика по избор.
|
14.
|
Класически новогодишен концерт Концерт от любими песни
|
Възприемане
|
Разширяване на представите за значението на музиката в живота на хората.
|
15.
|
Музиката и нейните професии Музиката и хората
|
Възприемане, възпроизвеждане, музика и игра
|
Възприемане и диференциране на марш, танц, песен. Употреба на музиката при различни поводи и празници.
|
16.
|
Социалното значение на музиката Пеем, свирим и играем
|
Музика и игра, възпроизвеждане
|
Музикално-подвижни игри, импровизации и съпровод с детски музикални инструменти. Осъзнаване изразните средства на музиката.
|
17.
|
Песни чудесни за дни интересни Песни чудесни за дни интересни
|
Възпроизвеждане, елементи на музикалната изразност
|
Развитие на изпълнителските умения, солово и групово изпълнение. Диференциране на видовете човешки гласове – детски, мъжки, женски.
|
18.
|
България – родина моя България – родина моя
|
Музика и игра, възпроизвеждане
|
Усъвършенстване на двигателните, метроритмичните и артистичните умения. Затвърдяване на представите за българските народни инструменти.
|
19.
|
Българско народно творчество Музикален инструмент нося винаги у мен
|
Възпроизвеждане, възприемане
|
Художествено изпълнение на песни. Формиране и изразяване на лично мнение и на правото да избираме изкуство.
|
20.
|
Музикален инструмент нося винаги у мен Музикална класация
|
Възпроизвеждане
|
Възпроизвеждане и художествено изпълнение на песни. Възприемане и заучаване на народните песни.
|
21.
|
Мартеници огърлици България в образи
|
Музика и игра, възпроизвеждане
|
Актуализиране и затвърдяване на представите за пролетните празници – Лазаровден, Цветница, Великден.
|
Учебна седмица
|
Тема
|
Образователно ядро
|
Очаквани резултати: знания, умения, отношения
|
22.
|
Хоро води, песен пее Хоро води, песен пее
|
Възприемане, възпроизвеждане, музика и игра
|
Възприемане и двигателно отмерване на марш и валс. Осъзнаване на личната емоция, породена от общуване с музикалното изкуство.
|
23.
|
Песни чудесни за дни интересни Песни чудесни за дни интересни
|
Възприемане
|
Импровизации с детски музикални инструменти, съпровод на познати и непознати музикални произведения.
|
24.
|
Песен, марш, валс Музикална класация
|
Възпроизвеждане, музика и игра
|
Възприемане и заучаване на нов репертоар.
Проява на личен избор и затвърдяване на заучен репертоар в игрова музикално-познавателна и интерактивна ситуация.
|
25.
|
Музиканти, певци и танцьори Пеем, свирим и играем
|
Възприемане
|
Възприемане, заучаване и затвърдяване на песенен репертоар.
|
26.
|
Чудесата са в децата Чудесата са в децата
|
Възпроизвеждане, музика и игра
|
Преговор на любими детски песни и танци.
|
27.
|
Колко много знаем Музикална класация
|
Възприемане, възпроизвеждане
|
Избор на любими дейности с музика. Игри в кръг с музика и ритъм.
|
28.
|
Вече сме големи Колко много знаем
|
Възпроизвеждане
|
Възприемане и заучаване на детски песни и музика от Европа и света.
|
29.
|
Символите на Република България Музикално пътуване
|
Възпроизвеждане, музика и игра
|
Възприемане на химните на Република България, на братята св. св. Кирил и Методий, на музика от други националности и култури.
|
30.
|
Песни чудесни за дни интересни Песни чудесни за дни интересни
|
Възпроизвеждане, елементи на музикалната изразност
|
Развитие на изпълнителските умения, солово и групово изпълнение. Диференциране на видовете човешки гласове – детски, мъжки, женски.
|
31.
|
Пеем и танцуваме
Социалното значение на музиката
|
Музика и игра, възпроизвеждане
|
Музикално-подвижни игри, импровизации и съпровод с детски музикални инструменти. Осъзнаване изразните средства на музиката.
|
32.
|
Българско народно творчество Музикална класация
|
Възприемане,
елементи на музикалната изразност
|
Затвърдяване знанията за тялото, неговите части и човешкия глас като вид инструмент за работа с музика.
Затвърдяване представите за видовете човешки гласове – детски, женски и мъжки.
|
33.
|
Опитай и ти
Стани част от музиката
|
Възприемане, възпроизвеждане
|
Импровизация с детски музикални инструменти.
|
34.
|
Довиждане, моя детска градина Детство мое
|
Възприемане, музика и игра
|
Преговор на любими детски песни и танци.
|
35.
|
Музиката на децата по света Музиката на децата по света
|
Възприемане, музика и игра
|
Възприемане и заучаване на детски песни и музика от Европа и света.
|
36.
|
Първи клас, здравей! Първи клас, здравей!
|
Възприемане, музика и игра
|
Изпълнение и слушане на детски песни и музика от Европа и света.
|
ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ КОНСТРУИРАНЕ И ТЕХНОЛОГИИ ЗА ЧЕТВЪРТА ГРУПА
Учебна седмица
|
Тема
|
Образователно ядро
|
Очаквани резултати: знания, умения, отношения
|
Приложение (с. от книжката)
|
1.
|
Да се запознаем
Моята занималня в детската градина
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
Грижи и инициативност
|
Самостоятелно изрязване и декориране чрез графичен материал или апликация на контурна фигура.
Естетично оформяне на интериора.
Естетично оформяне на педагогически осмислена среда в групата.
|
Картон 1
|
2.
|
Мога да се грижа за себе си
Моето гардеробче
|
Грижи и инициативност
|
Самостоятелно изпълнение на образователна задача чрез приложение на овладени техники.
Запознаване с правилата за най-рационално използване на гардеробното пространство и предназначението на различните части на гардероба.
|
Картон 2
|
3.
|
Красиво поднасяне на сладки
Да празнуваме заедно рожден ден
|
Грижи и инициативност
|
Създаване на положителни емоции по време на самостоятелното изпълнение на задачата.
Възможност за индивидуално творческо изпълнение.
Естетично оформяне на интериора със самостоятелно изработени декоративни елементи.
|
Картон 3
|
4.
|
Слонът, моят приятел Зоопарк
|
Конструиране и моделиране
|
Изграждане на умение за създаване на модел чрез съчетаване на конструктивни елементи.
Обогатяване на индивидуалния опит на децата за конструиране и моделиране.
|
Картон 4
|
5.
|
Игра с въздуха
Есенни листа
|
Конструиране и моделиране
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
Усъвършенстване на уменията за обработка на хартия.
Обогатяване на опита за работа с природни материали.
|
Картон 5
|
6.
|
Композиция от геометрични фигури
Цветна мозайка
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
Конструиране и моделиране
|
Стимулиране на активността за творческо мислене и на интерес към конструиране на обекти и изграждане на композиция от фигури.
Обогатяване на уменията за творческо приложение на познати композиционни и технически умения.
|
Картон 6
|
7.
|
Косе Босе Сервиране на маса
|
Конструиране и моделиране
Грижи и инициативност
|
Овладяване на знания и умения за конструиране на модел чрез обработка на хартия.
Запознаване с някои достъпни дейности от бита.
|
Картон 7
|
Учебна седмица
|
Тема
|
Образователно ядро
|
Очаквани резултати: знания, умения, отношения
|
Приложение (с. от книжката)
|
8.
|
Помагам вкъщи
Пъзел
|
Грижи и инициативност
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
Усъвършенстване на представите за ръчна обработка на хартия, рязане по права линия и съчетаване на елементи.
Развитие на конструктивно мислене.
|
Картон 8
|
9.
|
Хартиени играчки
Салфетки
|
Конструиране и моделиране
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
Овладяване на знания и умения за рязане на листов материал по права линия.
Индивидуална работа за изпълнение на конструктивна задача на базата на вече овладян опит.
|
Картон 9
|
10.
|
Кутийка за подарък
Картичка за рожден ден
|
Конструиране и моделиране
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
Моделиране на образ в зависимост от целите и функциите му и спецификата на конструкцията.
Комбиниране на конструктивни и изобразителни техники за изработване на декоративен продукт.
|
Картон 10
|
11.
|
Четирите сезона
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
Самостоятелно намиране на варианти за съчетаване на конструктивни елементи. Развитие на творческото въображение при съчетаване на различни подръчни материали.
|
Картон 11
|
12.
|
Новогодишна украса
Коледни гирлянди
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
Обогатяване и усъвършенстване на представите за рязане на хартия и съединяване чрез препъхване.
Овладяване на уменията за рязане и прегъване по крива линия.
|
Картон 12
|
13.
|
Маски
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
Усъвършенстване на уменията за обработка на хартия и картон при изработване на индивидуално замислен образ.
Преобразуване на готов образ като основа за постигане на друг.
|
Картон 13
|
14.
|
Рамка за снимка
|
Конструиране и моделиране
|
Създаване на образ чрез творческо приложение на овладени конструктивни и декоративни техники. Обогатяване на образа чрез използване на подръчни материали.
|
Картон 14
|
15.
|
Кукли за театър Параван за куклен театър
|
Конструиране и моделиране
|
Моделиране фигури на хора и животни от цилиндрична форма чрез слепване и разрязване.
Овладяване на умения за работа с дървен рамков конструктор.
|
Картон 15
|
16.
|
Украса за молив Килим от хартиени ленти
|
Обработване на материали, съединяване и свързване
|
Обогатяване на уменията за работа с хартия (съединяване чрез лепене и изрязване на вътрешни отвори).
Самостоятелно обработване на хартиения материал.
|
Картон 16
|
17.
|
Превозни средства
Познаваш ли кои части липсват
|
Техника
Регистриране на постиженията
|
Проявява конструктивно и логическо мислене.
Установяване на степента на осъзнато възприемане на отношението между частите и цялото.
|
Картон 17
|
Сподели с приятели: |
