Работа върху допълнителен картон 34. Народна гатанка за лястовицата („Зидар не съм, къща строя...“). Гатанка за щъркела („На дърво – едно летище, на летището пък вижте: писан шарен самолет...“ от Асен Разцветников.
Допълнителен картон 34
19.
Да играем на сериозно
Ситуационна игра „Вълшебно ключе“.
Игри импровизации и етюди за проява на емпатийност и рефлексивност.
Звуков анализ с акцент върху определяне броя на звуковете в думата и тяхната поредност в нея. Работа по посока на развитие на умения за разделяне думите на срички. Затвърждаване представа за понятия като дрехи, мебели, музикални инструменти и др. Гатанки за иглата (народна гатанка) и ножицата (Димитър Пантелеев). Актуализиране на познатите гатанки от Асен Разцветников за ножицата, иглата, шевната машина и ютията (седмица 12).
Актуализиране уменията за правилна употреба на съществителни, прилагателни имена и глаголи на базата на позната приказка („Червената шапчица“).
ЗНС: На базата на работа на децата върху допълнителен картон 37 се затвърдяват и развиват уменията, придобити по време на предшестващата регламентирана ситуация.
Стр. 64 и допълнителен картон 37
21.
Говорим и играем заедно
Скороговорки от Л. Станев и Б. Бояджиев. Стихотворение скороговорка:
„Пеликани“ от Иван Кръстев. Игра „Изговарям най-бързо и правилно скороговорките“.
Стр. 66
21.
В света на приказките
Възприемане на литературно произведение
Приказка на Ран Босилек „Отишла баба за дренки“. Работа върху изразителна диалогична реч при влизане в роля.
Допълнителен картон 38
21.
Пижо и Пенда
Изработване на кукли Пижо и Пенда. Обиграване.
Игра „Кратунчовци“: разиграване на игри инсценировки с влагане на хумористичен елемент.
Учебнаседмица
Тема
Образователно ядро
Очаквани резултати: знания, умения,отношения
Приложение (с. откнижката)
22.
Изговаряме звуковете в думите
Звукова култура
Звуков анализ. Откриване смислоразличителната функция на звуковете. Гатанка за косата („Аз съм гарга чудата, та ми няма крилата...“) от Асен Разцветников.
Многозначност на думите (коса, син, гъба и др.).
Стр. 67
22.
Играем със звуковете в думите
Звукова култура
Работа върху допълнителен картон 39 по посока на звуков анализ и развитие на умения за разделяне думите на срички. Акцент върху гласна ъ.
ЗНС: Индивидуална работа с децата по посока на развитие на умения за разделяне думите на срички.
Допълнителен картон 39
22.
Отгатваме гатанки
Възприемане на литературно произведение
Работа по посока на адекватното осмисляне на гатанките за кокичето (на Николай Соколов), за заека (Дядо Благо) и руската народна гатанка за ягодата. Игра „Състезание за най-бързо отгатване на гатанки“.
Стр. 69
22.
Казваме и съчиняваме гатанки
Пресъздаване на литературно произведение
Опит за възпроизвеждане на познати гатанки от децата по техните картинки и/или за съчиняване на нови за нарисуваните предмети (охлюв, гъбка, катеричка, лисица, роза, дърво, молив, телефон, петел, коте, топка и др.)
Стр. 69
23.
Какво назоваваме с думите
Граматически правилна реч
Използване на съществителни имена в речта. Съгласуване по род и число на думите в речта. Затвърдяване представа за понятия като превозни средства, цветя, птици и др.
Игра „Познай какво съм аз“.
Стр. 70
23.
Да посрещнем пролетта
Възприемане на литературно произведение
Стихотворение „Деца и щъркел“ на Трайко Симеонов. Работа по посока развитие на умения за изразителна диалогична актьорска реч и влизане в роля.
Стр. 72
23.
Как използваме думите
Актуализиране на адекватната интерпретация на познатите пословици „Сговорна дружина планина повдига“, „Добра дума железни врати отваря“; „Добра дума – златен ключ“, както и на фразеологизмите „Играя си с огъня“ и „Правя от мухата слон“.
Допълнителен картон 41
23.
Звездите говорят
Звукова култура
„Аз съм филмова звезда“ – сюжетна игра.
„Звездите говорят“ – игра импровизация или етюд с отворен край.
Стр. 76
24.
Изговаряме звуковете в думите
Звуков анализ с акцент на откриване на пръв и последен звук в думите.
24.
Играем със звуковете в думите
Звукова култура
Работа върху допълнителен картон 42 по посока на звуков анализ и смислоразличителната функция на звуковете.
Допълнителен картон 42
24.
Гледаме любими детски филми
Възприемане и беседа върху детски филм по избор, гледан съвместно в групата. Изобразяване и разказване на момент по избор от филма.
Стр. 75
24.
Шегичка тук, шегичка там
Импровизиран театрален спектакъл. Работа по сценарий. Игра драматизация по приказките за Хитър Петър.
Учебнаседмица
Тема
Образователно ядро
Очаквани резултати: знания, умения,отношения
Приложение (с. откнижката)
25.
Как използваме думите
Свързана реч
Използване на речев етикет.
ЗНС: Затвърдяват се и се развиват уменията за адекватна употреба на форми на вежливост. Актуализиране на уменията за адекватното интерпретиране на
познатите пословици „Добра дума – златен ключ“ и „Добра дума железни врати отваря“.
Стр. 76
25.
Да празнуваме
Възприемане на литературно произведение
Актуализиране на знанията за празника Великден. Стихотворение „Великден“ по Дора Габе.
Стр. 78
25.
„Великденски помагачи“
Пресъздаване на литературно произведение
Стихотворение „Великденски помагачи“ от Елисавета Багряна. Игра „Довърши стиховете“.
Запознаване със стихотворението „Името на май“ на Чичо Стоян. Представа за месеците на годината. Актуализиране на представа в практически план за числителни редни (на базата на поредността на месеците).
26.
Бърканица в приказките
Възприемане на литературно произведение
Игра „Бърканица в приказките“. Съчиняване на приказна история с герои от познати приказки.
Стихотворения „Може ли това“ от Лъчезар Станчев и „Цирк“ от Иван Николов.
Стр. 81
26.
Разказваме по картини
Пресъздаване на литературно произведение
Съставяне на разказ по картина.
Стихотворения „Край морето чудеса“ на Лиана Даскалова и „Водорасли“ на Илия Бурджев. Игра „Довърши стиховете“.
Стр. 79
26.
Имало едно време
Театрализирана игра „Седянка“.
Пресъздаване на български фолклорни обичаи и традиции от пролетния празничен цикъл.
27.
Слушаме и разказваме чудни истории
Пресъздаване на литературно произведение
„Невероятна история“ по Радой Киров.
Приказката „Знаменитият валеж в Пиомбино“ на Джани Родари.
Допълнителен картон 44
27.
На училище
Пресъздаване на литературно произведение
Гатанка за гумичката („Аз си имам чудна крава – в джоба ми се помещава...“) и гатанка за молива („Моят спътник има черна...“) от Асен Разцветников.
Затвърдяване на представата за понятието учебнипомагалавъв връзка с бъдещата позиция на ученик. Работа по адекватното интерпретиране на пословицата
„Книгата е с четири очи“.
Стр. 82
27.
Славим тяхното дело
Пресъздаване на литературно произведение
Стихотворение „Азбука“ на Галина Златина. Представа за създателите на нашата азбука и величието на тяхното дело. Стихотворение „Азбучна история“ от Виктор Самуилов. Игра „Довърши стиховете“.
Стр. 84
Учебнаседмица
Тема
Образователно ядро
Очаквани резултати: знания, умения,отношения
Приложение (с. откнижката)
27.
Да поиграем с цветенца
Разходка. Разговор на тема „Красотата на природата“.
28.
Познай какво правя
На базата на игрите „Познай какво правя“ се затвърдяват и доразвиват уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).
28.
Игри с балони
Балон кукла – изработване и обиграване.
Сюжетни игри с балони (с употребата им в ролята на персонажи от познати приказки).
28.
Къде в моето име има звука...
На базата на играта „Къде в моето име има звука... – в началото, в средата или в края“ се затвърдяват и развиват уменията, диагностицирани в предшестващите индивидуални ситуации (групова ситуация).
28.
В света на анимационните герои
Маскиране. Игри инсценировки по идеи от анимационни филми. Приказно лото.
29.
Гатанки
„Шарена тояга .....“
Демонстриране от децата на умения да довършват част от позната гатанка, подсещане с картина, илюстрираща определен момент в от гатанката.
29.
На театър
Речник
Работа по посока на актуализиране и обогатяване на речника с думи, запознаване с различни детски пиеси . Култура на вербално поведение в театър. Работа по посока на ядро „Речник“.
29.
Коя е моята приказка?
Пресъздаване на литературно произведение
Игра „Познай приказката“. Разказване на приказна история с герои от познати приказки, като герои са представени в друга приказка. Детето свързва героя с правилната приказка.
29.
Компютърни игри
Пресъздаване на литературно произведение
Запознаване на детето със компютъра, чрез стихотворение и разкази за него.
Детето разказва лични преживявания от любими компютърни игри.
30.
Изговаряме звуковете в думите
Звукова култура
Звуков анализ с акцент върху определяне броя на звуковете в думата и тяхната поредност в нея. Работа по посока на развитие на умения за разделяне думите на срички.
