Четирите заповеди на ранното детство
Описах развитието на бебето ви през първата година от живота му и ви препоръчах какво точно да правите, за да му позволите да се развие максимално от афективна и интелектуална гледна точка.
Преди да премина нататък обаче, бих искал да привлека вниманието ви върху онова, което не бива да правите с бебето си на този стадий. Под влиянието на съседки (иначе съвсем добронамерени), които се обявяват за експерти в отглеждането на деца, немалко зле информирани майки вършат сериозни грешки, ненужни и понякога вредни действия. Ето четирите заповеди, валидни за тази възраст:
Не оставяйте бебето си да плаче
Това изглежда очевидно, но ще се изненадате, ако ви кажа колко майки не обръщат внимание на плача на детето си. Моя бивша студентка написа веднъж в една от курсовите си работи:
Съседите ни имаха бебе, ненавършило три месеца, чиято стая беше точно срещу кухнята ни. Всяка вечер между шести седем часа, когато вечеряхме, чувахме бебето да плаче почти непрекъснато. Това продължи месеци. Колкото по-голямо ставаше детето, толкова по-силно плачеше. Родителите разрешаваха проблема, като се затваряха в достатъчно отдалечена стая, за да не го чуват. Обясняваха ни, че бебето било напълно задоволено и че ако му обърнат внимание, рискуват да го разглезят. Според представите за детето, които добих от лекциите по психология, ми се струва, че това бебе бе очевидно незадоволено и имаше нужда да се занимават него. Мисля, че беше твърде малко, за да се разглези, както те се страхуваха. Струва ми се, че тези изживявания вече са породили у него ужасно чувство за несигурност и дълбоко недоверие в света.
Учудващо е, че родители могат да бъдат дотолкова слепи за нуждите на детето си, че да не обръщат внимание на плача му. Какъв език искате да използва бебето, когато желае да сподели желанията и потребностите си! Единственият му начин на изразяване е плачът. Чуете ли го да плаче, значи се опитва да ви каже нещо.
Да видим какво става у него, когато светът продължава да не обръща внимание на онова, което се опитва да му съобщи. То се чувства напълно и абсолютно изоставено. Изпитва ярост и отчаяние. Ето това става у него, когато пренебрегват усилията му да общува с другите.
Да си представим, че пералнята ви се развали няколко минути след като съпругът ви се е върнал от работа. Помещението бързо се наводнява и вие го молите спешно да ви помогне. И какъв отговор дава той на отчаяния ви зов? Никакъв, абсолютно никакъв. Продължава да се шегува и да говори за работата си. Вие сте поразена и повтаряте молбата си по-настойчиво, като повишавате тон. Отново никакъв отговор. Сега вече побеснявате. Не само че сте притеснена заради пералнята и наводнената къща, но се появява и друга, още по-сериозна грижа: защо вече не можете да общувате със съпруга си? Защо не обръща внимание на онова, което му казвате? Може би нещо между вас не е наред и сигурно затова пренебрегва опитите ви да споделите проблема си. Чувствате са напълно загубена и безпомощна; сякаш участвате във филм или в странен телевизионен спектакъл, в който героинята полудява, защото никой не се вслушва в думите й.
Тази аналогия може да ви даде представа за онова, което изпитва бебето, когато го оставят да плаче. То сякаш крещи на света: „Заемете се с мен! Имам нещо много важно да ви кажа. Обърнете ми внимание!" Но никой не го е грижа. Смятате ли, че след като премине през известен брой подобни изживявания, такова бебе може наистина да се изпълни с чувство на доверие към добрата страна на живота? Едва ли. По-скоро ще си изгради песимистична представа за съществуването, ще изпитва фрустрация и горчивина. А би могло и да се предаде и да възприеме спрямо живота позицията на „има ли смисъл". Усещайки дълбоко в себе си, че потребностите му никога няма да бъдат задоволени, би могло да реши, че е излишно да опитва и да се превърне в типа дете (а по-късно и възрастен индивид), лишен от агресивност и неспособен да управлява живота си.
Ако ли пък принадлежи на един друг тип - дете, което никога не се предава, въпреки всичко, то може да откаже пасивно да приеме положението и да се опита (изпълнено с горчивина) да принуди света да му обърне внимание. Колко пъти съм чувал възрастни да казват за някое по-голямо дете, което се прави на интересно: „О, то просто иска да го забележат..." Естествено, след като не са го забелязвали, когато е било малко!
Понякога, когато бебето плаче, майката казва: „Току-що е яло, преобуто е, значи не е мокро. Нищо не го боде, не му е студено, следователно няма причина да плаче." Пренебрегва плача му и отива да си гледа работата. В такива случаи майката не вижда основното: бебето винаги плаче с причина. То винаги се опитва да ни каже нещо. Така че трябва да отгатнем какво е то.
Бебето би могло да плаче, защото се чувства самотно. Бебетата изпитват чувство на самота също като възрастните. Когато ние се усещаме самотни, нищо не ни пречи да поканим някой да изпие едно кафе с нас или поне да вдигнем телефона и да поговорим с някого. А бебето разполага само с плача си. Когато плаче, то би могло да ни казва: „Чувствам се самотно и искам да се притисна до меко и топло тяло. Имам нужда да ме успокоят и да ми попеят. Тогава ще ми е по-добре."
Но чувството за самота е само една от причините за бебешкия плач. Случва се и изобщо да не разберем защо детето ни плаче. Или да.сме неспособни да го утешим. Даваме му да яде, галим го, пеем му. Нищо не помага. Тогава най-вероятно става дума за болки в стомахчето или чревни колики, тъй като храносмилателната система на бебето още не е урегулирана. Понякога болката стихва, ако леко масажираме коремчето му или му дадем да пие хладка вода. Друг път и това не върши работа. И все пак прегърнете бебето, ще се поуспокои, дори да има колики.
Съществува и още един вид плач. Това са воплите, които надава бебето, за да сигнализира, че е уморено и скоро ще заспи. Майката бързо се научава да ги разпознава и знае, че няма защо да се тревожи - след няколко минути бебето иде е потънало в сън. Но и в този случай става дума за адресирано до нас послание. Психологическото състояние на бебето ще е едно, ако пренебрегнете плача му, и съвсем друго, ако му обърнете внимание и се опитате да отгатнете кое го прави толкова нещастно.
Не слагайте бебето си на гърне
От време на време срещам майки, които са се опитвали да слагат бебето си на гърне още през първата му година. Това е рядка, но монументална грешка. Една майка, извършила тази грешка, веднъж ми доведе седемгодишното си момиченце да го лекувам.
Детето имаше някои психологически проблеми, между които ужасен страх от училището, трудности в сприятеляването, крайна привързаност към майка си и неспособност да установява отношения с другите деца. Към всичко това се прибавяше и редовно напикаване.
Когато едно дете на повече от пет години се напишква, можем да се обзаложим почти със сигурност, че то по някакъв начин е било неправилно гледано. Най-често детето си отмъщава на родителите за тормоза, на който са го подлагали, опитвайки се да го приучат към чистота, като това става подсъзнателно, тоест не е нито съзнателно, нито нарочно.
Майката, за която споменах, започнала да приучва бебето си, когато било на осем месеца. Попитах я защо толкова рано. Отговори ми; „Всъщност нямаше сама да се сетя. Това бе първото ми дете и не бях много опитна. Една съседка ми каза, че сега е моментът и че когато навършил годинка, нейният син вече не се напишквал. Много добре се справих. Слагах я на гърнето веднага след ядене и тя се изакваше като па часовник."
Бе ужасена, когато й казах, че всъщност е приучвала себе си, а не детето, което съвсем не е регулирало собствените си нужди. То просто пасивно е откликвало на майка си, а тя си бе създала навик да се занимава р нуждите на дъщеря си. Попитах я какво е станало с „обучението" й, откакто детето й отново се напишква. Отговори ми засрамено: „Ами не мога да разбера. Щом проходи, и отвикна от гърнето. Започнах от нулата и точно тогава взе всяка нощ да се напишква." Обясних й, че момиченцето не е отвикнало от гърнето, защото всъщност никога не е свиквало с него.
За да се научи да не се изпуска, детето трябва да е овладяло известен брой сложни дейности, включително нервно-мускулния контрол върху сфинктерите си. Този нервномускулен контрол е абсолютно непостижим за дете, ненавършило две години. Тогава е моментът да се започне привикването, а не докато е бебе. Не че не можете да обучите и дете, което няма годинка, но преждевременното обучение ще бъде скъпо заплатено от психологическа гледна точка. Аз лично не мисля, че си струва.
Не се бойте, че ще разглезите детето си
Значението на думите „разглезено дете" е различно в зависимост от критериите на човека.
Ако под „разглезено дете" разбирате осемгодишно момче или момиче, което изисква желанията му да се изпълняват и безсрамно плаче, когато това не става, което не може да понесе отказ, неспособно е да подели каквото и да било с други деца, има пристъпи на гняв, хленчи, прави сцени и е прекалено докачливо, тогава, съгласен съм, това дете е разглезено.
Да „разглезиш дете" означава да приемеш детинското му поведение много след момента, в който то е психологически способно да го превъзмогне. Такова, каквото го.описах, поведението на осемгодишното дете би подхождало на двегодишно бебе. По всяка вероятност родителите му никога не са го насърчавали, нито са изисквали от него да прекрачи стадия на втората година.
Но и това е много важно уточнение - глаголът „глезя" не може да се употреби за бебетата. Проявяваме здраво мислене, когато настояваме петгодишното дете да не се държи като бебе, защото то е напълно способно да го направи от психологическа гледна точка. Но напълно би ни липсвал реализъм, ако искаме от бебето да не се държи като бебе. То не е способно да се държи другояче. В края на краищата нали е бебе! Да му дадем възможност да действа като такова! .
Много по-лесно ще се научим да разбираме бебетата и децата, ако се откажем от термина „разглезвам". Той не е подкрепен с нито един научен факт и датира от време, когато не сме имали начини да изучим детското поведение. Самото понятие предполага, че ако обръщате прекалено внимание на децата, когато са малки, ви очаква истинска катастрофа, когато пораснат. Само че вие съвсем не вредите на малкото дете, като му показвате, че се интересувате от него. Виж, можете да навредите на по-голямо дете, ако сте твърде снизходителни, ако се боите да проявите твърдост, да му наложите някои ограничения или ако го оставяте винаги да действа според желанията си. Всичко това впрочем е съвсем различно от интереса ви към него. Така че да забравим термина „разглезено", когато говорим за бебета и малки деца.
За беда много майки се безпокоят и се питат дали не разглезват бебето си. Те особено се тревожат, ако някоя от приятелките им от типа на всезнаещата съседка ги увери: „Ако правите така, сигурно ще го разглезите." Понякога чувате някоя майка да казва: „Ужасното глезя. Знам, че не би трябвало, но нищо не мога да направя." Или пък някой баща да признава: „Не бива, естествено, да се взима на ръце всеки път, щом се разплаче. Това ще го разглези. В края на краищата не е зле да научи, че в тоя живот не винаги ще може да върши, каквото му хрумне, и по-добре да го научи отсега."
Всички тези забележки показват дълбоко неразбиране на бебешката природа. Детето очевидно трябва да знае, че не може да върши всичко, каквото му се прище. Ако не го знае, значи наистина е разглезено. Но на каква възраст да започнем да го възпитаваме? На два-три месечна или дори на деветмесечна е твърде рано. Абсурдно е на тази възраст да му се налагат лишения под предлог, че това ще го научи да преодолява другите лишения по-късно.
Нека да е ясно: не е възможно да се разглези бебе. Галете го колкото си щете. Давайте му да яде, щом пожелае.
Пейте му песни, обсипвайте го с ласки, колкото ви душа иска. Занимавайте се с него винаги, когато плаче. Всичко това няма да го разглези. Напротив, то е най-доброто, което може да се му случи от психологическа гледна точка, защото всичките му потребности ще са задоволени и няма да се чувства лишено от нищо. Представата му за себе си или иначе казано неговото „его" е още твърде податливо и нежно, за да се сблъсква с фруетрациите още на тази възраст. Когато порасне ще има достатъчно време да научи що е то фрустрация.
Не позволявайте на бащата да пренебрегва бебето си
Признавам, че като психолог често се питам защо толкова бащи стоят настрани от бебетата си от физическа и емоционална гледна точка. От повече от двайсет години насам майките ми се оплакват: „Той казва, че бебето е твърде малко и се бои да не го изпусне. Не иска дори да го вземе на ръце." Или: „Оставил ме е да се грижа за всичко." Или: „Да го нахрани или преповие? Сигурно се шегувате!"
Като слушате тези майки, става ясно, че бащите като че ли ги е страх от бебетата и реагират, избягвайки всякакъв контакт с тях винаги, когато е възможно. Не сме сигурни, че добре познаваме причините. Известно ни е само, че много бащи се държат по този начин и че това не е хубаво за бебетата. Като избягва досега с детето си, бащата се лишава и от топлата обич, която може да възникне между двамата. А това е лошо начало за връзката баща-дете.
Отношенията с бащата .стоят на второ място по важност в живота на детето, особено до петгодишната му възраст. Ще отделя голяма част от следващите глави, за да покажа значението им. Но още отсега настоявам върху факта, че ролята на бащата, както и тази на майката, започва с раждането, на бебето. (Макар че от поведението на някои бащи би могло да се заключи, че бащинската функция не бива да се упражнява, преди детето да навърши поне две години!)
Уточнявам, че не пледирам бащата да заеме мястото на майката, като дава биберона на бебето и му помага да се оригне, като го къпе и преповива. Не би било психологически здравословно за семейството да чака бащата да се върне от работа и изцяло да отмени майката.
Твърдя обаче, че бащите трябва да умеят да вършат онова, което върши майката. Никой, нито мъж, нито жена, не знае по рождение как се държи бебе например. Докато свикнат, повечето от нас го правят твърде несръчно. В курсовете на Червения кръст получавате отлична подготовка за това как да се грижите за новороденото, но най-добрата възможност да я приложите на практика е все пак вашето бебе. Много е трудно да се чувствате близки с дете, което никога не сте държали в прегръдките си, не сте го виждали да се лигави и да гука в коритцето си, не сте си играли с него на криеница.
Ако съпругът ви не се интересува от бебето, никой друг освен вас не може да го насърчи в тази насока. Опитайте се най-напред да разберете защо не се интересува. Огледайте собствената му семейна среда. Може би баща му го е пренебрегвал, когато е бил дете, и той се държи по същия начин, следвайки лошия пример. Или се чувства несръчен с това съвсем ново бебе, но не иска да си признае пред вас. Каквито и да са причините, накарайте го да проговори. Използвайте всичките си женски хитрости, за да пробудите бащинския му интерес. При някои бащи трябва да се положат доста измерителни усилия, но пък си струва труда.
Основите на непринудените отношения между баща и син се поставят още в най-ранното детство, а то никога няма да се върне. Бащата, който заявява, че сега е твърде зает, за да се занимава с детето си, но че по-късно ще му отдели повече време, се заблуждава. Няма да е усетил и „бебето" му ще е тръгнало на училище. После ученичето от отделенията внезапно-ще се превърне в юноша и няма да се нуждае от .близки контакти с баща си. Тогава вече ще бъде твърде късно. Понеже бащата не се е интересувал от него, когато е бил дете, сега той не се интересува от онова, което бащата иска да му каже. Бащата се е превърнал в чужденец за собствения си син. Бездната между двамата се разширява и до голяма степен се дължи на отношенията, които са имали в ранното детство на сина.
Ранно детство - заключение
Посочих ви какво трябва да правите с детето си и какво да избягвате. Опитах се да ви дам обща представа за бебето през първата му година.
Какво е научило?
Ако сте му давали да яде всеки път, когато е било гладно, то знае, че светът е място, където се живее добре, място, където апетитът се задоволява бързо.
Ако сте го галили, то е сигурно, че го обичат по единствения разбираем за него начин - чрез утехата на физическия контакт.
Ако сте откликвали на плача му като на спешно послание, отправено към вас, то не се съмнява, че ще му се притечете на помощ всеки път, когато е необходимо.
Ако е познало топлата обич на мама, която е отговаряла на всичките му основни потребности, то е изживяло първите дълбоки афективни контакти с друго човешко същество. И това ще го подготви за задоволителни социални контакти в бъдеще.
Ако майката и други възрастни са му осигурили разнообразно сензорно и интелектуално стимулиране, то ще открие, че светът е чудесно и привлекателно място, а не зловещ и тъжен затвор. Сензорните и интелектуални стимули, прибавени към свободата да изследва вселената си, насърчават ранното развитие на способностите му.
Ако бебето ви е изживяло всичко това през първата си година, то се е заредило с добра доза оптимизъм и доверие в света и в самото себе си. Това основополагащо доверие формира най-важното стъкълце в оптичната система на самосъзнанието. Благодарение на него, когато надрастне ранното си детство, то ще бъде отлично подготвено за следващия етап, този на първите стъпки.
ПЪРВИТЕ СТЪПКИ
Щом бебето ви проходи, то навлиза в нов етап от развитието си - етапа на първите стъпки! Той му носи нови знания, позволява му активно да изследва заобикалящия го свят, както и да придобие увереност в себе си, но и го поставя в специфично положение, в което е особено уязвимо. Защото ако докато изследва вселената си, прекалено често го наказват иди му дават да разбере, че е „лошо дете", то ще се усъмни в себе си.
Първите стъкълца от оптичната система на самосъзнанието са заели мястото си в ранното детство в момента, когато бебето ви се е научило да се отнася с доверие или с подозрение към света. Сега, на възрастта на прохождането то ще прибави още една леща към системата: или ще бъде уверено в себе си, или ще се съмнява в силите си.
До този етап изследователските експерименти на бебето са били доста ограничени и пасивни. Дори когато е пълзяло или се е придвижвало на четири крака, за да се подготви за ходенето, то се е задоволявало с тясно поле на дейност. Щом разбере, че може да се разхожда само из цялата къща, изследователската му страст ще се разгори с пълна сила.
Този етап е крайно поучителен за детето, но и за майката. Докато то изучава вселената си, майка му открива кои са предметите, които е способно да глътне и за които досега не се е сетила.
Научава се да тълкува значението на дългите минути тишина, настъпващи, когато човечето е в друга стая. Те й подсказват, че малкото бандитче се е съсредоточило в извършването на някоя неподозирана глупост. Втурва се в тихата баня например и го сварва очаровано да разкрасява стените с червилото й или в упоение да прави купчинки от прах за пране, който е разпръснало навсякъде.
Този период от развитието на детето е във висша степен изследователски и всяка майка трябва да вземе окончателно решение по отношение на къщата си и на младия конквистадор. Или ще има жилище, предназначено изключително за възрастни, или ще разполага с безопасен за децата дом. Ако избере първия вариант, тя ще трябва да отдели много време, за да възпира бебето си с думи и действия; да изразходва цялата си енергия, за да му казва „не", да го пляска през ръцете и да му пречи да пипа навсякъде. Не една майка постъпва точно така, като се опитва да отгледа детето си в дом, създаден за възрастни, а не за него. Научно погледнато това е чудовищна възпитателна грешка. Огромната любознателност, която характеризира проходилото дете, е от същото естество като онази, която по-късно ще му помогне да стане добър ученик и да преуспее в работата си. Ако види, че заради нея се излага на несеква-щи укори, то не само ще потисне инстинкта си да учи, но и ще се усъмни в себе си; така поривът му ще бъде прекършен. Нека направя едно сравнение. Представете си, че детето ви е в трети клас. В класната стая има известен брой интересни учебни помагала: различни книги, микроскоп, аквариум, научни документи. То взима учебник по математика и се зачита. Учителката веднага го плясва през ръцете и му нарежда: „Не. Не пипай това." Детето оставя книгата. Насочва се към микроскопа и започва да го разглежда. Учителката мигом се озовава до него: „Не, остави го". Още веднъж отблъснато, детето се връща на мястото си и разгръща .„Островът на съкровищата". Учителката веднага се намесва: „Ще престанеш ли най-после!"
Няколко седмици подобни ограничения са достатъчни, за да обезсърчат напълно това дете да учи каквото и да било. То бързо ще си каже: „Всеки път, когато искам да науча нещо, ми се карат. Сигурно съм много лош. По-добре нищо да не уча, тогава може би учителката ще ме обикне."
Сигурно ще побеснеете, ако видите учителката на сина ви да се държи по този начин. Ще й кажете: „Вие систематично обезсърчавате желанието му да учи. Потискате любознателността му и разрушавате доверието му в себе си." И ще сте прави да реагирате така.
Много майки не разбират, че в своя дом-училище действат точно като тази учителка. Внушават на децата си да стоят далеч от предметите, предназначени за възрастни. Това може да е практично за майката като домакиня, но привиква детето да сдържа любопитството си и да потиска онази основна потребност, която го подтиква да научава повече за заобикалящия го свят.
Щом детето ви проходи, ще ви се наложи да погледнете дома си с нови очи - тези на проходилото бебе.
Приберете опасните или чупливи предмети. То трябва да е свободно да се разхожда из къщата и да я изследва без риск да се нарани или да счупи някое ценно за вас украшение. Така че махнете вазите, скъпия порцелан или във всеки случай поставете тези неща достатъчно високо, за да не може дати достигне. Дом, в който има хиляди забрани, със сигурност няма да е подходящо място за проучвателската дейност на детето ви.
Вземете достатъчно предпазни мерки, защото от психологическа гледна точка детето ви е още бебе. Способностите му за наблюдение и оценка са много ограничени. То не прави разлика между опасното и безопасното и научните му експерименти винаги свършват в устата. Макар да е бебе, сега то може да се придвижва. За него е истинско удоволствие да разлее бутилка белина и да пляска с ръце върху течността, докато му влезе в очите. Затова трябва да го пазите от всяка евентуална опасност, затаила се в къщата ви. Експертите смятат, че 50 до 90% от нещастните случаи, довели до тежко нараняване или смърт на бебета и малки деца, са могли да бъдат избегнати, ако родителите са взели необходимите мерки и са подредили дома си по подходящ начин.
Как да отстраните опасностите в дома ви
Вместо да съставяте подробен списък, съветвам ви да свикнете да гледате на дома си с очите на бебето ви, а не да мислите за нея като възрастен. Според вас таблетките аспирин в аптечката ви са лекарства, които вземате по едно или две, когато ви боли глава или нещо друго. За бебето те са бонбони, каквито още не е опитвало. То може да се убие, ако ги изгьлта.
Огледайте бавно и систематично къщата си, включително мазето, двора и гаража. Опитайте се да видите всичко това все едно, че сте дете. Задайте си въпроса: „Има ли тук нещо, което да достигне? Да лапне или да глътне? Нещо, с което да се нарани?" Отстрането го. Ето примери за това какво трябва да приберете, докато обикаляте къщата си.
Първо вижте кое е отровно. Махнете всички отровни предмети и препарати. Проверете какво има под мивката в кухнята, на някоя ниска етажерка в мокрото помещение, на лавица или на пода в гаража. Уверете се, че бебето ви не може да достигне до следните неща: амоняк за домакински нужди, хлор, прах срещу мравки, препарат за почистване на автомобили, цигари, антифриз, белина, детергенти, спирт, оловна боя, вакса, тютюн, хербициди, восък за мебели, препарати против молци и други насекоми.
Аптечката ви е особено богата на отрови. Лекарствата, които възрастните вземат в малки безопасни дози, могат да бъдат фатални за децата. Сигурно имате аспирин, сънотворни, сироп за кашлица, успокоителни, камфоров спирт, както и шишенца с лекарства с изтекъл срок, които не сте изхвърлили, Единственото ефикасно средство да предпазите детето от аптечката (или от всяка друга мебел, съдържаща опасни вещества) е да я заключите.
Като родител на малко дете, трябва да притежавате наистина орлов поглед и от време на време да проверявате какво има в стаите (особено по пода); уверете се, че там не се търкалят пирони, ножчета за бръснене, остри части от счупени играчки, отворени безопасни игли.
Необходимо е също играчките и другите предмети, с които се забавлява бебето, да бъдат достатъчно големи, за да не може да ги глътне (внимавайте с монетите, бонбоните, иглите и карфичките, мънистата, кламерите и всякакви неща от този род). Не оставяйте детето ви да приема и храни, които да го задавят, например лешници или карамелизирани пуканки.
Когато готвите, завъртайте към стената дръжките на тенджерите и тиганите, така че да не може да ги достигне и обърне върху себе си. Кошчето или кофата за боклук под мивката са особено опасни за децата, защото в тях хвърляме, без да се замисляме, потенциално опасни неща.
Електричеството е, разбира се, също източник на. опасност. Запушете контактите, които не употребявате често, с предпазни капачки. Те ще му попречат да открие какво би станало, ако пъхне вътре фиба или кламер. Никога не оставяйте радиопарат, преносим електрически радиатор или друг подобен уред близо до ваната.
От само себе си се разбира, че огнестрелните оръжия и мунициите трябва да се държат под ключ непрекъснато и че оръжието никога не бива да е заредено, дори ако се намира в заключен шкаф.
Работилницата съдържа смъртни опасности, затова трябва да е отделно помещение, в което детето да не може да проникне. В противен случай му осигурявате достъп до играчки като акумулатор, триони, ножове, боя, кит и други подобни.
Ако бебето ви си играе само на двора (хубаво би било да има двор, в който да си играе), той следва да е ограден, така че да няма как да излезе от него и да се изложи на какви ли не опасности. В противен случай рискувате да се озове на улицата, ако за миг го изпуснете от поглед. Единственото разрешение е оградата, над и под която то да не може да мине.
Като се има предвид способността на детето да се появява на неочаквани места и пъргавината, с която излиза на пътя, преди да сте разбрали какво става, колите са голям проблем. Ако ще подкарвате колата си и наоколо се навъртат деца, преди да тръгнете, вижте какво има отпред, отзад и отдолу. Особено внимавайте с маневрирането, тъй като не едно нещастие се е случвало при изкарване или прибиране на колата на заден ход. Когато паркирате, уверете се, че сте дръпнали ръчната спирачка и сте включили на първа скорост. Ако колата ви е паркирана навън или в незаключен гараж, вдигнете стъклата и заключете вратите. Поразително е колко деца са способни да отпуснат спирачката, да паднат през вратата на автомобила или да се заключат вътре.
Между другото, много по-малко опасно е стъклата на прозорците ви да се вдигат ръчно, а не автоматично. И никога, ама никога не оставяйте бебето или малкото дете в колата, за да изтичате до магазина „за минутка". Винаги го взимайте с вас.
Едно от най-полезните неща, които можете да свършите, е да предвидите с мъжа си какво ще направите в извънредна ситуация. Работата е там, че извънредните ситуации се появяват винаги, когато не ги очаквате. Повечето от нас никога не са се подготвяли за такива моменти. Например дали ще се обадите на вашия лекар или ще се юрнете към спешното отделение на най-близката болница? Уверете се, че сте поставили до телефона и в колата си номерата на лекаря ви, на болницата, на пожарната, полицията или друг необходим за спешни случаи номер. Всички членове на семейството ви би трябвало да знаят как да действат, Ме представяйте извънредната ситуация в тревожна светлина пред по-големите си деца - отнасяйте се към въпроса реалистично, като при училищно упражнение в случай на пожар.
Дръжте на достъпно за вас място чантичка с принадлежности за даване на първа помощ. Тя трябва да съдържа малък запас от универсални противоотрови. Попитайте лекаря си какво да сложите вътре.
Добре ще е със съпруга си да изкарате курсове по даване на първа помощ в Червения кръст. Това, което ще научите там, например изкуственото дишане уста в уста, може да спаси не само живота на бебето ви, но и вашия.
Родителите трябва да закрилят детето си, но не прекалено. Има голяма разлика между двата начина. Детето ви има нужда да го предпазвате от опасностите, които не осъзнава, защото е твърде наивно. Но не му е необходима закрилата ви в ситуации, които не го застрашават с нищо.
Ако прекалено бдите над него, ще му създадете излишен страх от заобикалящия го свят и ще разрушите изграждащата се в него увереност, че е способно да се справя само.
Нищо чудно да ви се стори, че взимането на всички тези предпазни мерки допълнително ви товари, и е точно така! Но щом приключите и домът ви стане безопасен, ще можете свободно да оставите детето си да го изследва колкото му душа иска. Ще сте спокойни, като знаете, че къщата ви му гарантира сигурност.
Да си представим, че сте направили това. Прибрали сте или сте заключили всичко, което би могло да представлява опасност. Решили сте да не насилвате детето си чрез забрани и шамарчета да се приспособява към дом, предназначен само за възрастни. Отстранили сте ценните вази и чупливите украшения, за да нагодите къщата към детето (когато поотрасне, отново ще ги извадите).
Щом скриете предметите, „несъвместими с първите стъпки", домът ви ще стане психологически здравословно място, в което детето ви да живее и да изгражда доверие в себе си. Сега трябва да направите още една крачка и да внесете вкъщи играчки, стимулиращи развитието му.
Сподели с приятели: |